開始嘗試引導。
小孩眨著大眼睛，歪著頭努力思考的樣子：“奇怪的人？沒有呀……就是……就是剛才好像有一隻很漂亮的藍蝴蝶飛過去，我去追它，跑了一小段路……會不會是那時候掉的？”
又指了一個方向，與之前截然不同。
【察之眼】：【謊言】。那個方向的痕跡更加“乾淨”，毫無線索。
蘇冉心中冷笑，面上卻出認同的表：“很有可能！追逐打鬧時最容易掉東西了。走，我們去那邊找找看。”
主朝著小孩新指的方向走去，步伐依舊從容，但【察之眼】已然全力運轉，不再侷限於尋找所謂的護符。
而是開始全面掃描和分析這個小孩本以及周圍環境的每一個數據細節，試圖找出行為的邏輯或者與周圍環境互時可能留下的特殊“印記”。
真正目的的是什麼？這場心策劃的“尋”戲碼，最終要導向何？
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