這就像一幅拼圖，缺了幾塊，但相鄰碎片的圖案廓，暗示了缺失部分的大致形狀。
蘇棠拿起筆，在筆記本上快速描畫。
先畫出那四行文字的廓，然後在缺失打上問號。
接著，開始回憶遊戲裡學到的“變異楔形文字”的構字邏輯。
橫筆代表神只，豎筆代表王權，弧線代表契約，點刻代表時間……
如果是外條約，那麼第三行中間缺失的部分，應該包含“誓言”、“疆界”、“貢賦”等關鍵詞。
如果是戰爭協議，則可能是“停戰”、“俘虜”、“賠償”。
一邊想，一邊在問號填可能的字元組合。
。畫上紙在生學個一像就，來看人外在，程過個這
。題謎史歷的年三界學擾困個一湊拼試嘗，”維思解“的到學裡戲遊用在正，道知己自棠蘇但
”……力為能無也機，明不則規法語，多太變元字但，譯破助輔機算計了試嘗至甚們我“：難艱的究研述講在還授教桑哈，上臺
。語私竊竊者學國各，下臺
”？的造偽是會不會“
”。老古很都痕刻和料石，像不“
”。了見罕太這……變字文的新全種一但“
”？案圖飾裝是只，字文是不就本許也“
。起漸論爭
”。真當太別，好就聽聽。半各鬧熱假和問學真，合場種這“：說聲低，棠蘇近湊老周
”。點一懂看能我……得覺我，師老“：常異得亮睛眼，頭起抬棠蘇
”？麼什“：住愣老周
”。來出猜案圖的圍周據以可，方地的了缺，圖拼種一的玩候時小我……像著看“，布幕著指棠蘇”，字文些那“
。了住嚇也，了清聽老周但，輕很得說
”。戲兒是不，議會學際國是這“，肅嚴音聲老周”，說別，棠棠“
”。’特蘭塔十三金黃貢進年每‘是能可尾末行四第，’界疆定劃，誓起名之拉神太以‘是該應，字個幾那的失缺行三第“，真認很棠蘇”，說沒我“
。大不音聲，文中是的說
。大瞪睛眼，頭過回地猛者學本日個一的排前們他在坐但
。問文中的生用他”？麼什說你“
。閉忙連，了說己自到識意才這棠蘇
。了晚經已但
。句幾了喊授教藤佐的上臺對語日用，來起站地激手助本日個那
。來過焦聚目場全
”？事麼什了生發“：問語英用，眉皺授教藤佐
。釋解地快飛速語，棠蘇著指手助本日
。上棠蘇在落，下臺到移上臺從，目的人有所
？字文段那懂讀能……說才剛，孩國中的生中高至甚生學大像來起看個這
”？麼什了說才剛你，士的輕年……位這“：快很步腳，來下走上臺從授教桑哈
。老周向看棠蘇
”。意介別請，富力象想子孩，說一口隨是能可……才剛。棠蘇生學的我是這，授教桑哈“：起站，氣口了嘆老周
”？麼什了說你，我訴告請“，棠蘇著盯授教桑哈”，不，不“
。靜寂場全
。抖些有都音聲的譯翻，裡機耳譯傳聲同
