“但是，”他的話鋒突然一轉，聲音裡多了一難以言喻的意味，“如果規則本……可以被篡改呢？”
教室裡的氣氛微微凝滯。這個問題超出了課本的範圍，甚至有些……怪異。
周慕雲的目再次若有若無地飄向角落：“假設，存在一種力量，它能無視歐姆定律，讓電流在不產生熱量的況下超導執行；它能顛覆夏農定理，讓資訊在零損耗的況下無限傳輸；它甚至能……重新編譯質的基本結構。”
一些學生出了困的表，覺得這位教授是不是在講科幻小說。
只有林梔，在臂彎的掩蓋下，瞳孔微微收。知道，周慕雲這些話，本不是講給這些普通學生聽的！他在描述一種更高層級的力量——類似於監管者那種直接編纂規則的能力！他是在試探，還是在……暗示什麼？
“當然，這聽起來像是天方夜譚。”周慕雲忽然輕笑了一下，打破了略顯沉重的氣氛，彷彿剛才只是丟擲了一個腦大開的設想，“回到我們的現實。電子資訊工程，依然是建立在現有理規則之上，最堅實、最迷人的學科之一。今天，我們不談虛妄的幻想，我們來談談……‘干擾’。”
他在黑板上寫下了“干擾”二字。
“噪聲干擾、通道干擾、電磁干擾……這些是我們在資訊傳輸中時刻要應對的敵人。但我們有沒有想過，‘干擾’本，也可能是一種資訊？一種來自……系統之外的資訊？”
。服折所采風和識學的授教秘神位這被全完，醉如痴如得聽們生學。項例用應的材教寫未並、的沿前些一著穿至甚，來出述闡式方的生最用論理的雜複將，出淺深容，課講始開他
。題話的度維個一另著打敲地斷不續持在彿彷卻裡，論導程工子電的彩是面表。奏重雙的加過經是像都話句一每的他，中耳的梔林在，而然
”。化變的本最著示預往往，常異的弱微最，時有。援支庫料資的大龐和知的銳敏其極要需，擾干常異別識……“
”。樂響的上道頻個一另是許或，聲噪的為以們我，時有但。的要想不和的要想離分。離分於在鍵關的技波濾……“
”。化變的則規應適和知地快更者擊攻比否能，於在全安的正真。防的完對絕有沒，）guB（有總統系……“
。去過秒一分一間時
。授教秀優的學教投粹純位一像就他。舉的對針何任有沒也，眼一梔林看再有沒雲慕周
。下之份的”授教“在藏地完又卻，度深識知的代時個這超遠了示展他。”論討“的脅威在潛和件事夜昨於關、的會意能人兩們他有只場一了行進，合場開公個這了用利地準他。不水滴，人男個這。點高最了到升提卻惕警的中心梔林但
？路思的”者管監“對應於關些一遞傳地晦在是能可……至甚他
。起響聲鈴課下
”。可即考思己自，提面書需無？麼什是竟究質本’訊資‘的知所們我，變可則規果如：題考思是業作“，本記筆舊的過開翻沒本本那了上合雲慕周”。裡這到就課的天今“
。聲掌的烈熱出發，醒初夢如們生學
。臺講理整始開，首頷微微雲慕周
。設人材廢的”醒剛課節一了睡“著合契完，比無然自作的。走外往流人著隨，起站地悠悠慢，眼睡）的裝偽（忪惺著，腰懶著，欠哈著打，來過了”醒“間時一同在梔林
：語自言自是只彿彷卻，中耳的傳地晰清，群人的雜嘈微略過穿好恰，低不高不音聲的雲慕周，間瞬的門後出走將即在就
”。’聲噪景背‘……的在不無又卻、重輕足無個一本統系為是而，失消底徹是不，藏的明高最，候時有“
。中群人的廊走了融地嗒啪嗒啪，鞋拖著拖，到聽沒都麼什彿彷，頓停毫有沒步腳的梔林
。下一了悸地猛，那剎一那在卻，臟心的但
……聲噪景背
？察觀的者管監對應何如點指在是還？裝偽的了穿看他
。在不無彿彷又卻，外事置似看他。測可不深要還中象想比，雲慕周，人男個這
。了雜複越來越，局棋場這
。微的讀解以難、的淡極一過掠，深底眼，面封的本記筆舊本那過拂輕輕尖指，向方的失消梔林著看，上臺講在站雲慕周，刻此而
