實驗室的孩子們立刻行起來。雙馬尾踩著梯子給小拱棚蓋編織布，松針掛飾蹭著薄發出輕響；沉默孩和最小的男孩搭檔噴施抗寒劑，一人舉噴壺一人扶苗，作默契；林溪則在平板上記錄資料，每隔十分鐘報一次地溫，顧言的攝像機在田埂與螢幕間切換，捕捉著兩地同步抗寒的畫面。
“星洲地溫 11℃，還能穩住！” 林溪報出資料時，遠端螢幕裡的雪漸漸停了，山裡的地溫回升到 7℃。小丫頭舉著沾了雪的松針歡呼：“沉默姐姐！松針蓋著的苗沒凍著！” 鏡頭裡，編織布下的薄結了層薄霜，掀開後芽苗依舊立，子葉上的水珠亮晶晶的。教授豎起大拇指：“多虧了提前準備，不然這批苗就遭殃了。”
雙馬尾的漫畫手冊又添了急篇章：第八格畫下雪的育苗棚（打了嘆號），第九格畫松針蓋苗（標著 “救命稻草”），第十格畫雙層覆（了盾牌紙），第十一格畫抗寒劑噴施（注著 “子葉背面要噴到”）。“我把這個傳給山裡！” 用平板拍下漫畫，“下次他們就知道怎麼對付下雪啦！”
孩子們圍在田埂上吃午飯，保溫桶裡的芥菜粥冒著熱氣，就著松針蒸的窩頭格外香甜。最小的男孩捧著粥碗蹲在拱棚邊，輕輕呵氣暖手：“小苗會不會呀？” 蘇晚笑著給他盛了勺粥：“等春寒過去，我們給它們施點薄，它們就會長得更快了。” 沉默孩把自己的窩頭掰小塊，埋在拱棚邊的土裡：“給土壤‘吃’點，小苗就能吸收營養了。” 的日記裡，夾進了片帶雪痕的松針，與山裡夥伴寄來的那片湊了 “冷暖雙”。
下午的穿雲層，陸昭衍檢查著拱棚的封，指尖劃過實的邊：“傍晚溫度會降，得再檢查一遍通風口。” 他掀開薄檢視芽苗，系已開始扎新土，菌的白絨更濃了，“菌果然起作用了，系活力比預期的強。” 蘇晚蹲在旁記錄：“有 32 株苗噴施了抗寒劑，明天觀察生長狀態，做個對比實驗。”
林溪正在整理防寒技資料，顧言湊過來幫分類：“紀錄片這部分就‘春寒戰’，既有播種的希，又有抗寒的堅守。” 他突然從口袋裡掏出個玻璃罐，裡面裝著星洲的土、山裡的紅壤和兩片松針：“這是‘山土壤樣本’，等小苗長大樹，我們就把它埋在樹下。” 林溪接過罐子，發現標籤上畫著兩個牽手的小人，腳下是紮的苗，字跡比上次工整了許多。
遠端連線的最後，教授展示了山裡的防護果：雙層覆的拱棚排列整齊，每個棚上都著雙馬尾的漫畫紙，孩子們用紅筆在上寫滿 “小苗加油”。“昭衍，你們的方法太管用了，” 教授的聲音帶著笑意，“地溫穩住了 8℃，芽苗都好好的。” 螢幕裡，小丫頭舉著繫著紅繩的芽苗標籤，上面填好了山裡的播種時間，與星洲的標籤剛好差半小時。
夕西下時，孩子們給每個拱棚掛上木牌，上面寫著播種日期和看護人。沉默孩的木牌上，畫著兩顆互相取暖的太，一顆標著 “星洲 11℃”，一顆標著 “山區 8℃”；雙馬尾的木牌上，著漫畫裡的小盾牌，寫著 “防寒功”。陸昭衍和蘇晚並肩站在田埂上，看著拱棚在暮裡連一片，松針香混著泥土的氣息，了春日裡最安心的味道。
。譜圖苗育的整完組牌木塊五的前之與，端頂最箱養培在掛，”守共寒春“著刻，牌木新塊出掏裡袋口從他”。寒春有所住擋能量力份這，事件一同做在卻離距著隔，伴夥的裡山和們我像就“：度溫的土泥著帶尖指，手的住握衍昭陸”。呢溼保苗小給能，的凝的天白是那“，珠水的上薄著指晚蘇”，看你“
。的日春著閃都幀一每，然釋的後功、切急的時寒抗、注專的時種播：的天今了滿存裡機像攝，樂配的片錄紀著論討聲小，排後在坐溪林和言顧。”章勳種播“是這說，肯不得貝寶卻，針松和泥了沾上鞋布帆的尾馬雙；亮鮮發愈，後潤浸水雪被針松張兩的面裡，口在記日芽發，上窗車在靠孩默沉。了著睡子盒小的籤標苗芽著裝著抱們子孩，上大的城回
。痕雪著帶都片那的上冊手與，籤書針松的出裡袋口褂大白他見看，時頭回晚蘇”。了追能就了過寒春等，南指護管後溫低份附再，用備布織編些寄裡山給天明“：頂發在抵下，住抱後從衍昭陸。圖意示護防棚拱的畫孩默沉是邊旁，上劃計苗育山在，表圖理整料資種播的地兩把晚蘇，時燈暖起亮店書的巷杏銀
”。枝青展苗新，雪寒融暖，續待。防築共山，苗新阻寒春“：的寫頁扉劃計在晚蘇像就。綠新展舒上地土的山在，意寒散驅暖著等，量力蓄積中寒春在都，籤標的諾承滿寫、葉子的劑寒抗著沾、針松的底在埋些那。長生悄悄下護守的薄在已苗芽的裡棚拱但，意涼著帶還風的外窗
