曉藝點點頭，收拾好散落的信件，鎖好廣播站的門。走廊上，他們並肩的影子被夕拉得很長，漸漸和影融合在一起。
半年後......
九月初的玉江中學，初三教學樓的走廊靜得能聽見梧桐葉落地的聲音。劉曉藝趴在走廊盡頭的窗臺上，裡唸唸有詞地揹著政治題，撥出的白氣在玻璃上凝一小片霧。
“曉藝！”周漾風風火火地從隔壁的初三（3）班衝過來，手裡揮舞著一疊試卷，“數學最後那道大題我做出來了！”曉藝趕把食指豎在前，指了指旁邊掛著”安靜複習“牌子的教室。
自從升初三，整個年級都籠罩在一種無形的力中——玉江中學高中部的重點班，每年只招收五十人。“去廣播站說，”曉藝低聲音，“剛開學不久，今天午休沒人。”
兩個孩溜進空無一人的廣播站。播音臺旁邊桌上攤著昨天的周漾鬥了一晚上的《中學生學習報》，曉藝用紅筆圈出的題目麻麻。
周漾迫不及待地攤開草稿紙，聽講解攻克了的那道幾何題。“你看，這裡做條輔助線，然後利用相似三角形...”的鉛筆在紙上沙沙作響。
曉藝突然按住的手：“等等，這個方法錦川上週教過我，但考試時肯定想不起來。有沒有更簡單的思路？”
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