在北廣繁重的學習力下，刺繡和舞蹈社都了劉曉藝最好的調劑方式。
做繡活時手部的細作不僅沒有耽誤學習，反而鍛鍊了的專注力和邏輯思維能力。繡花時需要統籌規劃、針法、構圖，這種整思維的能力對的專業學習也有很大幫助。
又從裡間取出幾個新的繡框和圖樣：“既然來了，就再接幾個小件回去做吧。這幾個都是顧客訂的小品，不急著要，你慢慢做。”
指著其中一個圓形的繡框：“這個雙面繡的小屏風很有挑戰，正反兩面都要一般緻，適合你這個階段練手。”
劉曉藝欣喜地接過新任務。這些繡活不大，正好可以在課餘時間慢慢完。
特別喜歡這種有挑戰的作品，每完一件，都能到技藝的提升。
回到家，劉曉藝立即開始研究新接的繡活。在一旁做著針線活，不時抬頭看看專注的孫，眼中滿是慈。
“曉藝啊，你這手藝越發湛了。”忍不住稱讚道，“比你媽當年強多了。”
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