這時，陸知衍走上臺，手裡拿著平板電腦，螢幕上是王大爺家麥田的模型監測圖：“大家看，這是王大爺家今年的麥子長勢，用模型調整澆水後，麥穗的粒數比去年多了兩。其實模型就像咱們的‘老夥計’，它不懂啥大道理，就懂‘什麼時候麥子需要水、需要’，跟王大爺當年琢磨粒機一樣，都是為了把地種好。”
他特意把專業語換了農戶們聽得懂的話，比如把 “測閾值” 說 “麥子了的訊號”，把 “資料演算法” 說 “跟著老經驗學的本事”。臺下的老人們聽得頻頻點頭，有個之前牴模型的老農舉起手：“知衍啊，俺家的麥子要是用模型，也能長得這麼好嗎？俺年紀大了，學不會複雜的作咋辦？”
“張叔，您放心！” 陸知衍走到老農邊，開啟平板上的簡易作介面，“俺把作弄了圖片，點這個水滴按鈕，就知道要不要澆水；點這個太按鈕，就知道今天要不要防曬。您要是記不住，俺每天過來幫您看，或者讓孩子們教您 —— 他們學這個快著呢！”
老農看著螢幕上的大圖示，咧笑了：“那俺也試試！俺家那幾畝地，去年收不如別人家，今年也想用上這‘好幫手’。”
課堂的最後，蘇晚星請孩子們上臺，展示他們畫的 “未來麥田”。有個扎羊角辮的小孩，畫裡的麥田上飄著測，旁邊的石磨旁坐著爺爺，手裡拿著平板電腦。“這是俺想象的麥子，又大又甜，爺爺用模型種地，不用那麼累。” 小孩的聲音的，卻讓臺下的農戶們眼眶都紅了。
中午十二點，課堂在麥芯粥的香氣裡結束。農戶們帶著滿滿的收穫離開，有人跟蘇晚星約下次課堂的時間，有人圍著陸知衍問模型的作，還有人把家裡的老件拿來，說 “下次也想講講它們的故事”。李嬸收拾碗筷時，笑著說：“晚星丫頭，你這課堂比俺們唱大戲還熱鬧，以後要多辦！”
蘇晚星和陸知衍坐在空下來的長桌旁，喝著溫熱的麥芯粥，看著桌上的老農和孩子們的畫，心裡滿是踏實。“沒想到大家這麼喜歡講故事。” 蘇晚星用勺子攪著粥裡的麥仁，“以後我們可以把這些故事整理冊，配上照片，讓更多人知道咱們農場的日子。”
“好啊，” 陸知衍放下碗，從口袋裡拿出手機，“顧言澤剛才發來訊息，說鄰村的村幹部看到咱們的課堂照片，想邀請我們去他們村也辦幾期。” 他頓了頓，眉頭輕輕皺起，“不過他還說，昨天那個穿灰外套的人，去了鄰村的農店，跟老闆打聽‘能不能進一批便宜的測’，好像想賣給那邊的農戶。”
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