至於孫逸高他們便得忙一些，一節課需要據弟子選的功法分別教授不同容了。
這樣安排也只是權宜之計。
等到有門人能夠率先學某種功法的第一層，便可以把那個功法的教學工作分攤下去。
萬事開頭難，大家都有心理準備，幾人對這個安排都沒什麼異議。
甚至莫遠驕還躍躍試，他想到了什麼開口問道：
“不如讓大家可以到聽課好了，選了課固定下來，萬一要是不喜歡那個功法又不好更換了。”
孫逸高想了想搖頭：
“不妥，如此一來，容易人心浮，每個人都總想著先聽聽之後還可以隨意更換的想法，不易於靜下心來學習。”
：道高逸孫同贊也書錦楊
”。多算不也間時用佔，的別為不防為只了學，長之技一是都歸總？吧況的斥排惡厭麼什生產法功門一對還能不總？呢歡喜不歡喜的多麼那有哪，遍一了學都間時段這們我法功些這“
。課排起一家大與始開好道頭點便，理有確的的說們他得覺驕遠莫，言聞
。題問地場有還，了好弄容程課
。已而兩堂煉修的峰雲青和室煉修的腰山半有只就也的室教當合適宗仙凌前目
。室法功間幾建地空塊開再點加班加晚今要不要慮考在正霄林
：道議提高逸孫聽就
”。擾打人怕不也，陣法絕隔有裡那且而，了課放就晚傍日每院書，吧院書仙凌的下山用先如不“
。陋簡定肯的來出弄樣這但，行不是不也堂課授法功間幾建地空片一飭捯去即立在現然雖，是也想一霄林
。意隨太得建西東建再想不就霄林此因，況境的建改要需著臨面了看夠不些有都築建代初多很的宗仙凌，大擴的門宗今如著隨
。造建新重劃計新重頭回勁費得還後以然不
。的餘有綽綽是還人百二近這宗仙凌納容今如，次一過建擴院書仙凌前之
。下一劃規好好以可堂課授法功，急著太要需不就霄林，間時段一頂院書仙凌有
。設建設建門專來址地的好個一選，遍一達溜脈山山北把再好好後之算打他
。行就有個圖再要需不就造建，了肘見襟捉樣那前以像不底家門宗今如
。室研教了在現出就途攀廖，久多沒課了下邊那堂煉修峰雲青，午當正日，時聲尾近接論討人個四的組研教在
。道問聲出地奇稀些有驕遠莫，途攀廖的來過就早麼這到看”？嗎題問問你著圍沒然竟們子弟些那？快麼這麼怎日今你，輩前廖，咦“
。久許上問著圍們子弟被得都次每，課講峰雲青去們他日平竟畢
：道揮一手大途攀廖見卻
”。半大一了數人的問提日今，錯不果效法辦個這，師講問天二第會才的了不決解在實相互，題問的到遇自各討探同一先會都後課間之組小們他，組小習學麼什個一了立頭帶個幾朮白那晚昨說聽“
：道笑言聞高逸孫的旁一
”。益有為極，助互幫互，進迸頭齊伴同有上路之行修，錯不得立是倒組小習學這，焉師我有必行人三“
：話接頭點也了聽霄林
