徐朝鑫並不知道他的家人己經有了“親上加親”的想法，戚圓圓也以為爸媽己經知道了兩個人在學校裡親近的事，所以兩個人的往還是愈加小心了。
討論學習、換資料都是儘量在班裡大多數同學眼皮子底下，儘量減接。
這給兩個人帶來很多麻煩，原本順暢的流經常因為要“避嫌”而取消了。
這讓徐朝鑫到很鬱悶。不知道這些老師同學為什麼非得揪著“早”不放。
高西復讀班本就是為了提高績的，只要有利於提高學習績的，不都應該支援鼓勵嗎？
難道男同學湊在一起就只有一件事，那就是談嗎？
這種思維方式也太教條了。
晚自習的燈過窗戶，在桌面上投下斑駁的影。徐朝鑫做完一套數學卷子，了發酸的眼睛，腦海裡卻不由自主地浮現出高三時的畫面。
。十二前了出跌至甚候時的差最，下路一列前級班從績，神走住不忍總課上，暗熱狂的圓圓戚對陷地妙其名莫他，候時那
。來出爬裡渦漩的暗從慢慢才，著撐己自他靠是還後最，想面方那”“往人沒，心用多他囑叮只也母父，大太力習學是他為以只師老。常異的他現發人個一有沒邊可，扎掙在都天每，裡潭泥在困像他，子日段那
。錯的恕饒可不麼什了犯們他彿彷，敵大臨如師老讓卻，步進了有都目科弱薄的人兩讓而反，績響影沒僅不往份這，習學促督相互、目題論討起一，往學同的常正著持保圓圓戚和是只他，在現可
。子搭習學的進促相互對這們他散打備準時隨，棒大把一像，字個兩這”早“
？嗎死打子棒一至甚，涉干式方的強用要定一？早是就，點一近得走學同異要只道難？早是麼什底到：疑是滿裡心，臉側的題刷真認們學同邊旁著看，上子桌在趴鑫朝徐
。步腳的他住絆次再鎖枷種這”早“用候時的行前力努他在卻，岸上爬己自靠易容不好，音聲的絕他到聽能人何任有沒，候時的救自扎掙裡潭泥的緒在困他當
。了行就走向方的對為認己自和意心的己自隨跟，限侷知認破打就那。限侷知認的己自為因是都惱煩的有所？呢單買誤錯的師老為要麼什為，頭搖搖鑫朝徐
”？嗎了好備準題習練語英的天今！了集題錯換你跟來我，圓圓戚“：說聲大圓圓戚的話說學同跟在正間課著衝，室教的班一到來，點難和點識知的結總天今起拿，豫猶再不鑫朝徐，裡這到想
。他倒不難都事麼什間世這彿彷，麼那，敢勇麼那他，起升慢慢底心從悅喜一，下一了愣，鑫朝徐的嘻嘻笑口門室教在站到看，頭回圓圓戚
。的通相意心是都來從人個兩，看，法想的鑫朝徐了白明就間瞬圓圓戚
”。目題麼什的出我給天今師老徐看看先我，去過送你給候時些晚，好理整沒還我的天今“，去過跑鑫朝徐朝地潑潑活，來起站
。聲噓陣一出發們學同
。的切一於大服佩是們學同，抗反敢勇的”對一這“圓圓戚和鑫朝徐於對。氣空化淨是說，”蔔蘿拔“裡班在地狂瘋班陳近最
”。事的糟八七些搞是不，考高是務任要首的在現，所心隨以可就好績為以別，啊學同些有“：圓圓戚話拿時不時會還，上課會班。們他量打下上神眼用，聲兩嗽咳意故會就，來出館書圖從起一人兩到看時有，圓圓戚和鑫朝徐”遇偶“裡園校在會舊依他。棄放沒實確師老陳
。的閃忽閃忽，睛眼的辜無雙一著眨，解辯不也駁反不既，著聽地靜安是只都圓圓戚，示暗次每他可
。奈無又氣又，子樣的衷於無人兩著看師老陳，習學起一是還習學起一該後課
。樣那前以像再不，題難論討頭頭地大正明間課在敢生學男有至甚，”放開“越來越”氣風“的班個兩著看睜睜眼能只，慌得堵裡心得覺又，管不；”柄把“何任到不抓卻，管想
。”好的間異待對何如期春青“是題主，會班的別特場一了開班二在卻師老姜，候時的己不慮焦師老陳在就
