加理競賽小組後，葉輕辭在聖櫻中學的生活彷彿按下了加速鍵。不再是那個需要周晴晴時刻帶領的“新同學”，而是迅速為了高二（一）班不可或缺的一部分。
的績穩定在年級前三，與顧亦形分庭抗禮之勢；在競賽小組的表現有目共睹，連最挑剔的男生也不得不承認的實力；待人接始終溫和有禮，既不刻意親近，也不顯得孤傲。這種種表現，為贏得了廣泛的尊重和好。
課間時分，的座位周圍漸漸了一個小小的話題中心。除了固定好友周晴晴，一些努力學習的同學也喜歡圍過來討論題目。葉輕辭講題耐心，善於引導，總能讓人茅塞頓開。就連之前有些嫉妒容貌和績的生，在接過後，也很難對產生惡。
“輕辭，這道導數題為什麼我總會掉這個討論點？”
“輕辭，你上次推薦的那本英語讀真好，還有類似的嗎？”
“輕辭，週末我們幾個要去書店，一起嗎？”
這樣的對話變得越來越平常。葉輕辭巧妙地平衡著與每個人的關係，既不厚此薄彼，也保持著恰到好的距離。深知，良好的人際關係本就是一種無形的保護和助力。
而這一切，都被前排的姜棠看在眼裡。
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