最後，文章給出了定調式的結論：
“迴避歷史的殘酷，不等於珍惜和平；正視歷史的真實，方能真正懂得和平的珍貴。我們應該鼓勵這種勇於探索歷史真相。激發民族思考的文化創作。同時，也呼籲社會各界，特別是家長和教育工作者，能對這類蘊含深度的文化產品給予更多的理解，並積極引導青年正確看待其中的歷史涵與神核心，而非簡單地以‘腥’二字一概而論。”
這篇來自最高級別方的“鐘聲”文章，如同一柄重錘，瞬間將所有關於“腥”。“暴力”的質疑砸得碎！
它的站位更高，視野更廣，直接將討論提升到了 “民族歷史記憶” 和 “和平教育” 的層面！
文章一齣，網路輿論瞬間逆轉！
“說得太好了！正視歷史，才能珍視和平！”
“我們就是和平太久了，都忘了戰爭有多可怕！”
“支援！這遊戲玩得我熱沸騰，也更珍惜現在的生活了！”
”！了調定都！吧閉子噴些那“
。中之海大洋汪的論輿流主在沒淹被速迅，隘狹和白蒼此如得顯，前面”聲鐘“在，音聲的”架下“。”腥“著囂些那前之
。解理的刻深和援支的移不定堅戲遊款這對方了到次再他。千萬慨中心，章文的”攻助神“稱堪篇這著看楓林
：文配並，章文”聲鐘“篇這了發轉刻立他
。牲犧與辛艱滿充往往史歷的實真，知深們我。貴珍的平和與重厚的史歷到家大讓，式方的代和力擊衝更種一以希是正，衷初的》起雲風：秦大《作創們我！援支力大與讀解刻深的】聲鐘【謝“
：定決們我，此為。切關的康健心年青對友朋長家分部視重並解理常非也們我，時同
。驗者用使上以歲週81議建，面場爭戰實寫及涉容戲遊本：】示提【的目醒增新面頁買購及面介登戲遊在即立.1
。項選濾過的果效面畫分部供提，】式模護監長家【的善完為更發研將續後.2
”！力努同共界各會社與願們我。導引要需年青，承傳要需史歷
。彩堂滿了得贏，施措進改的了出提，任責會社了擔承主又，念理作創了申重，謝的援支方對了達表既，應回番這的楓林
”！以可，局格這楓林“
”！說得沒度態這，示提加主“
”！戲遊的玩孩小給是不就來本“
”！史歷講講他給，玩他帶自親我，了歲81子兒我等後以！援支“
。心人深加更籤標的”度深化文“和”義意育教史歷“其讓而反，響影面負造戲遊對有沒僅不，下應回的得司公”荒洪“和調定勢強的方在，波風”腥“的來其如突場一這
。激了滿充，”任主陳“的手援出刻時鍵關在次屢卻。面謀未素位那己自對，下了，案專的機危過度穩平次再著看楓林
。點一來多再能，希是倒他，”惱煩“的福幸種這。解化所”援支“和”局格“的大強更被能總乎似，惱煩的了不決解”力能鈔“這
