“是的老師，我來協助您發書。”
蕭安平就把書的打包紙拆開，將書分了一部分給他幫忙分發下去，等課本發得差不多了，蕭安平就用筆在黑板上寫下自習兩個大字。
然後他也翻開了數學和理課本，覺都簡單，就各佈置了兩個單元的預習任務，說:“同學們，我是你們今後的數學和理老師，我蕭安平，你們可以我蕭老師。”
下面都拿上新課本，大家都正坐，賀寶亮帶大家一起喊:“蕭老師好！”
“謝謝同學們！”蕭安平說:“大家不必太拘謹，因為你們即將畢業，我們除了課本知識以外，還可能會安排一些技類的指導培訓，希能夠幫助你們更好的實現就業。”
下面都有些激，最激的當屬班長賀寶亮，只見他雙眼明亮聚會神的看著蕭安平。蕭安平對他微笑的點點頭，又對所有三十人說:“現在我們學校遇到了初一初二年級的報名困難，很多家長擔心孩子畢了業也找不到進工廠的機會，所以就不願意再把孩子送到學校來。針對這一問題，我們的洪校長已經專程去公社問明況，下面我說一下我個人的想法……”
“第一，我們會用第一個星期集中複習初一初二各科重點知識，幫助基礎差的學生夯實基礎，也給績優異的同學作為系統複習回顧。第二，我們會用後面三個星期來集中學習初三下學期所有新課容，每節課我會給大家整理學習綱要，歸納知識重點。第三，也就是需要再與公社申請報告的，也是最重要的針對眼下就業困境的重要改變，就是技培訓。”
“除了課本知識，我們還要能有實踐運用的技能，數學是一切科學的基礎，但是不是說課本上的知識全部都得應用徹底。有些是適合專業研究工作的，就不是我們當下的重點，只需要會算會應用公式即可。而理我們會著重延，今後我會帶領大家制作簡易的蓄電池，發電機，電風扇，絞機等等實用工，讓大家用自本領走進機械廠！”
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