作為指揮，雖然學習能力超強，但知識結構更偏向戰指揮，對於這些知識確實存在知識盲區。
所以，當蕭林川耐心講解時，雖然覺得進度慢，但並沒有真的輕視。
一下午的高強度“教學”下來，蕭林川驚訝地發現，溫念念已經掌握了初中理競賽需要的大部分核心概念，甚至能獨立解決一些中等難度的題目了！
雖然的解題思路有時非常跳躍，甚至有點“野路子”，但結果總是正確的，而且往往能提供一種意想不到的簡潔解法。
蕭林川將溫念念做的幾道題，特別是那種獨特的解題思路，拍照發給了他的理競賽指導老師。
老師看到後極為震驚，尤其是得知解題者是一個三歲半的孩子時，更是連呼不可思議，當即表示希邀請這個“小天才”加他們的競賽預備組。
即使年齡小，也可以特殊培養。
蕭林川把老師的邀請轉達給溫念念，本以為會高興。
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