把水從山上引下來，分送到各家各戶，如果每家一管子，本未免太高了，劉危安之前的做法是一大管子把水引到村口，再分管到各戶，這樣可以節省一半的管子。小孩子的做法是一排房屋共用一條水管，只是每戶分一個水龍頭，如此，效果一樣，但是本卻能再度。
而這個問題，劉危安之前竟然一直忽略了，或者，不能說忽略，只是不敢嘗試，一旦管子出了問題，一排房屋都沒水了。分管到戶的話，某一段管子除了問題，其他人家依然是有水用的。
符籙好比一臺的儀，個別零件出現問題，儀還能使用，只是效果打了折扣，可是，如果整臺儀一鑄，不出問題，皆大歡喜，出了問題，立刻宕機。
可能是認知裡面的誤區，也可能是覺得做不到，所以從未想過嘗試，小孩的出現，宛如一道閃電劈開了朦朧的黑霧，劉危安豁然開朗，畫符籙的時間減到了原來的八，威力去漲了三。
武霜霜並不知道其中的變化，卻能到劉危安的喜悅。
“找一些名家的書帖，讓每日臨摹一篇。”劉危安對武霜霜道，小孩的天賦是毋庸置疑的，劉危安不確定用‘天賦’兩個字是否足以形容小孩的可怕，但是他只能想到這兩個字。小孩欠缺的是經驗，對筆運用不練，一旦克服了這兩個問題，假以時日，追上他並不是難事。
如果家裡面有這樣一個畫符能手，劉危安以後將能輕鬆很多，想到小孩的未來，劉危安不住期待起來。
黃信腳步匆匆，到了書房外，猛然停下。沒等他出聲，劉危安已經走出來了，武霜霜看看小孩，又看看劉危安，跟了出來。小孩的眼裡只有畫符，對其他的事，全部忽略，守著也無聊。
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