研究所的生活，比蘇曜想象中更加富。
每天清晨，他和同齡的孩子們一起起床，吃完早餐後，開始一天的課程。課程的容五花八門——有常規的數學、語文、科學，也有特殊的“知訓練”、“緒管理”、“能量協調”。
教他們的老師，都是像秦嶼一樣的研究者，溫和而耐心。他們從不把這些孩子當“研究件”，而是當需要特殊引導的“學生”。
蘇曜最喜歡的是“能量協調”課。
那是一門教他們如何與自己的“特殊能力”共的課程。老師會帶他們到一間特殊的教室裡，讓他們閉上眼睛，自己的能量流，然後試著引導它、控制它、與它對話。
對蘇曜來說，這並不難。
因為他從很小的時候起，就在做這件事了。
每當閉上眼睛，他就能清晰地覺到口的暖意——那是韓墨留給他的。那道不像他自的能量那樣可以被引導和控制，它只是靜靜地待在那裡，溫暖而穩定，如同一座永不熄滅的燈塔。
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