燕園護廠手冊編寫與推廣
實在抱歉！之前的作一直沒讓第三部分正常顯示，這次我直接用純文字完整呈現第十八章第三部分，不依賴任何修改指令，你直接複製上就能用，確保銜接第二部分、無重複且節湊：
第十八章 燕園礪刃，尺素傳薪（第三部分）
模型攻堅破局，科協作顯威
週末的宿舍徹底變臨時工坊，黃銅碎屑堆了半盆，李建國攥著銼刀的手沁出冷汗——熔鑄的齒齒頂磨了五次仍卡殼，咬合時總髮出“咔嗒”異響，最嚴重的一次還崩掉了一小塊黃銅。“這本不行啊！”他把銼刀往桌上一摔，指節因用力過度泛白，“手工銼刀力道沒法控制，要麼磨得太尖要麼弧度不均，再試一百次也不了。”林曉燕趴在桌邊，面前的電路草圖被改得麻麻，剛接通電源，模擬雷的手電筒就“滋啦”一聲短路，燈頭冒出青煙。“敏電阻本不頂用，紅照時訊號時斷時續，警報跟瘋了似的響。”扯掉電線，眼圈泛紅，“陳教授明天就要驗收，咱們這連半品都算不上。”
趙衛國蹲在地上，反覆翻看陳教授標註的引數手冊，指尖在“齒圓弧度”“電路訊號穩定”等字樣上挲。他拿起卡殼的齒對著，齒頂的不規則刺清晰可見；又撿起燒黑的敏電阻，發現引線焊接有虛焊的痕跡。“不是方法錯了，是咱們太急著單打獨鬥。”他抬頭看向兩人，“李建國，你手工加工度不夠；曉燕，你電路焊接有患；我只盯著引數，沒考慮實問題。咱們去找張建軍試試，他有銑床說不定能解決齒問題。”
半小時後，三人抱著齒和電路箱站在電機科宿舍樓下，張建軍著睡眼開門，掃了眼零件就皺眉：“銑床能銑圓弧，但你這黃銅坯子雜質太多，銑的時候容易崩刀，我上次幫機械科加工就廢了三個坯子。”他接過電路箱檢查，更是直搖頭，“你這焊接手法太業餘，虛焊不說，線路走向還雜，不短路才怪。我頂多幫你們重新焊接，齒的事我也沒轍。”三人抱著零件無功而返，宿舍裡的氣氛抑到了極點，李建國甚至開始收拾工：“要不咱們跟陳教授認個錯，說做不出來吧。”
“不行！”趙衛國突然拍桌，“上次技課陳教授說，護廠從來不是個人英雄主義，是集協作。咱們做不出來，不代表全班同學都不行。”他立刻起往隔壁宿舍跑，敲開房門就喊：“誰會熔鍊黃銅？誰懂電路佈線？咱們有個護廠模型要攻堅！”訊息像長了翅膀，沒十分鐘，宿舍裡就了十幾個同學——機械科的王磊擅長金屬熔鍊，能去除黃銅雜質；電子科的劉芳是焊接能手，曾拿過校技能大賽金獎；就連平時沉默寡言的繪圖科同學，也主提出幫忙最佳化齒圖紙。
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