“我們會找到他們，邀請他們，”郝大說，“不是作為下屬，而是作為夥伴。守護地球不是一個人的責任，也不是一群人的責任，而是所有覺醒者的共同使命。”
接下來的幾個月，島嶼派出了多個小組，在全球尋找“守護者候選人”。他們找到了亞馬遜雨林深的部落薩滿，他世代守護著雨林的秘；找到了西伯利亞的馴鹿牧民，他們與自然和諧共生數千年；找到了太平洋小島上的導航師，他們憑藉星空和波浪航行，從不迷失；找到了非洲的保護員，冒著生命危險對抗盜獵者；找到了城市的環保活家，推立法改變。
這些人被邀請到島嶼，不是作為學生，而是作為老師。星際學院開設了“地球智慧”課程，由這些守護者講授他們與自然相的知識。作為換，島嶼分了一些基礎的生態技，幫助他們更好地保護自己的家園。
這種流產生了意想不到的效果：不同文化的守護者相互學習，形了全球的非正式網路。他們不一定知道島嶼的全部秘，但知道這裡是一個致力於地球未來的地方，是一個可以信任的盟友。
“我們在播種，”呂蕙看著學院裡熱烈討論的各族守護者，“播種一種新的意識：人類不是地球的統治者，而是守護者。”
“但播種需要時間，”邁克提醒，“而時間，可能不總是站在我們這邊。”
他的擔憂很快得到了驗證。
守護者網路重啟六個月後，系統檢測到了一個新的外部威脅：不是收割者，不是外星文明，而是來自太系外的——一顆流浪黑的微小碎片。
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。記標的諾承個一是像，定堅而溫芒那。描掃間空的常日行進在路網者護守是而，船飛是不也，星流是不，痕道一過劃空夜
。失迷次再能可明文類人，現出能可脅威的新，來回能可者割收。險危有還，知未有還，戰挑有還路前道知他。靜平滿充中心，人家著抱大郝
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。人通普的任責起擔承，來出站時要需在是而，人超的生天是不：質本的者護守有所是就這，許也但
”。了睡該們子孩“，說聲輕蘇”，吧家回“
”。護守的新，現發的新，習學的新。天一的新是又天明“，空星眼一了看後最大郝”，好“
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。園家護守在的有，宙宇索探在的有，生求扎掙在的有。辰星如老古些有，球地如輕年些有，行執上道軌的自各在明文數無，裡空星的深更在
。形線連的間明文級初到看，立建院學際星的嶼島到看，啟重路網者護守的球地到看們他。察觀在正——在存的退擊們他大郝被些那，說者或——者割收，隙間度維個某在而
”。人他線連還，己自護守僅不們他“，流中度維在識意的者割收個一”，趣有很明文個這“
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”。能可的新到學上們他從能們我，許或。們他習學，們他察觀。的變改被以可是則法些有，許也但“，說識意個三第”，許也“
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。命使的通普不著含蘊中其但，話對的通普，活生的通普。劃計的天明著論討，裡廳客在坐蕙呂、蘇和，後覺睡們子孩哄大郝，上嶼島在而
”。技態生的們他習學，團星生共去“，說蕙呂”，察考地實明文次一第織組要月個下院學“
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”。待接熱證保明文莎-爾艾且而，航護供提會議“
”。來回帶化文的們他把，去過帶化文的球地們我把。流是也，習學是僅不，住記但“，頭點大郝”。好就那“
。空星的遠遙著線連，球地個整著線連又但，點的小微個一像，上洋平太在浮漂地靜安嶼島。粼粼波，上面海在灑月，外窗
