“日出月落,星辰顯現?”白猜測,“描述時間流逝?”
“或者是某種順序、等級?”車妍思考。
“我嘗試用已知的人類語言模式套用,”沈冰說,“如果太是主語,月亮是詞,星星是賓語...不,這說不通。它們的語言邏輯可能完全不同。”
郝大凝視那些符號,突然想起什麼:“儲空間裡有一些古籍,包括不同文明的創世神話。也許我們可以從神話結構手?”
“好主意!”沈冰眼睛一亮,“許多文明的創世神話有相似結構:先有時間/空間概念,然後有創造者,接著是創造,最後是秩序的確立。如果水下文明的敘事遵循類似模式...”
重新排列符號,嘗試不同組合。其他人也加討論,提出各種可能。樂倩倩從藝角度分析符號的視覺特徵;齊瑩瑩注意到某些符號頻繁組合出現,可能是常用片語;苗蓉回憶銀藍髮音時的韻律和重音模式。
就在眾人熱烈討論時,蘇突然輕聲說:“那個水晶球裡的最後一個影像...那個陸地和海洋共同建造的結構。我在島上見過類似的東西的蹟。”
所有人轉向。
。問大郝”?裡哪在“
”。堆石的蓋覆蔓藤被片一有,近附灣瑚珊在就“,向方南西向指蘇”。了整規太式方砌堆的頭石些那...想回在現但,構結石岩然天是為以時當。的現發時步散灰小和我,端一另的島在“
。定決大郝”。看看去就在現們我“
。地的目道知彿彷,路帶地興灰小。灣瑚珊往前下同陪的倩倩樂和瑩瑩齊在)去同持堅(蘇和蓉苗、大郝,究研言語續繼妍車和冰沈下留
。石礁然天是像看乍,堆石的蓋覆蘚苔和蔓藤被片一有確,角一的灣在。”灣瑚珊“名得故,生叢瑚珊,底見澈清水海,灣海形圓半的形然天個一有,同不別與線岸海的裡這。岸南西嶼島到來們他,林叢的茂過穿
。辨可晰清狀形框門但,塌坍已分部半上然雖,礎基門拱石的整完個一了出,蔓藤片一掉理清蓉苗。跡痕刻雕的糊模有上塊石些有至甚,構結顯明有式方疊堆,整平於過割切的塊石:跡痕工人了現發大郝,視檢細仔但
”。蹟築建是這“,說地定肯大郝”,的形然天是不這“
”。關開常經門這示顯跡痕損磨的槽凹且而。方地的軸門裝安是能可,槽凹有“,側門拱石著指蘇”,裡這看“
”。構結半下水個一了形,里海到延塊石些這!築建有也下水“。構結道通和礎基壁牆的顯明有,好完更存儲分部的下水。堆石察觀下水從,區水淺灣海到游蓉苗
”。下水在半一,上水在半一——的示展裡球晶水像就。分部下水往通,口是上地陸“,著象想大郝”,築建的接陸水個一者或,頭碼個一是像“
”。方地的活生同共者或,方地的面會個一“,說聲輕蘇”,所場的洋海和地陸線連個一“
。景場的作勞起一生生水和類人著繪描,跡痕畫壁的糊模有上板石塊一有至甚、工殼貝的過工加、)同不都皿何任的中間空儲與格風(片碎陶:據證多更了現發,蹟察勘細仔們他
”?裡哪了去者造建些那?了斷中麼什為?麼什了生發但。明文存共過在存實確上島個這“,畫壁著大郝”,史歷的裡球晶水了實證這“
”...者或,開離者存倖,斷中明文致導難災。案圖的發噴山火是能可...個這有還,線浪波些這看“,案圖些一的緣邊板石著指蓉苗”,難災“
”。起記新重被才史歷段這,接次再的明文下水和們我到直,在現到直“,面介蘇”,史歷了忘,了化退者或“
”?存共種這建重們我請邀在是還“,思所有若大郝”,轍覆蹈重要不們我醒提在是,史歷看們我給藍銀“
。展進破突了有妍車和冰沈。金染墅別將,下西夕。墅別回返們他,問疑的多更和現發的新著帶
”。聯關的事他其與行個這是後最,本行是後然,主行是後然,景背或境環明說先是總,時件事述描們它,說單簡。構結’聯關-行-主-境環‘是而,構結賓謂主是不言語的明文下水“,記筆的示展地興冰沈”!法語本基了解破能可們我“
。問大郝”?子例個舉“
”。果因線是不而,聯關的間之事和境環調強。’食-魚-洋海-魚捕-人-暖溫-‘是能可中言語的們它在,話句這’魚捕下在人‘如比“
”。件事立孤有沒,聯關互相切一,中洋海在——關有境環存生的們它與能可這。聯互萬調強更,統系更,整更“,充補妍車”,式方維思的們它了映反這“
。問蘇”?麼什了說事敘史歷的上軸卷麼那“
”。野視的洋海和空天共,識知共,食共們他。)築建陸水個那是能可(’地之吸呼‘了造建同共,)技或識知是能可(禮換們他。嶼島個這於遇相)明文下水(民子的洋海和)類人/生地陸(民子的地陸,)代時古遠指能可(時輕年還亮月和太,前以久很在:是廓致大但,整完不還“:稿草譯翻的開攤冰沈
。問地切急大郝”?呢後然“
”。’地之吸呼‘建重,聚相次再將們他,)件事定特或命生新指能可(時現出’樑橋‘的新當者或,)期週文天種某指能可(時遇相置位定特在次再亮月和太當:言誓下立們他但。海深潛民子的洋海,去方東向船乘民子的地陸——離分定決者存倖,後最。人老和子孩的此彼救拯,助幫相互族兩,中盪在。逝消命生多許。吼怒洋海,震地大,暗變空天。臨來’盪大‘,後然“
”。關有待等...和諾承、間時與乎似但,譯破全完沒還我,號符的複重組一是尾結的軸卷“:芒的激著爍閃中眼,頭抬冰沈
。問倩倩樂”?麼什待等“
”。’始開新‘或’命生新‘指能可這,文下上合結。勢手的似類過用藍銀,時孕懷蘇述描在“,號符個一另向指”——個這而。’線連‘或’帶紐‘是思意,過現出中學教彙詞的藍銀在,號符個這看“,號符個幾後最軸卷著指妍車”。件條的聚重待等“
。部腹的蘇向轉目的人有所
”。洋海與地陸,來未與去過線連“,說聲輕白”,帶紐為作命生新“
”。分部一的’聚重‘個這是們我,者難遇的島個這到流漂機隨是不們我。流意願此如明文下水麼什為,富此如源資的上島麼什為,啟開時要需們我在好恰間空儲麼什為“,說緩緩大郝”,事多很了釋解這“
”?在存的老古更是還?明文下水?的下留誰是間空儲個那?排安在誰,的好排安先預是切一這果如“,題問鍵關出提妍車”?子棋被是還,者與參主是們我但“
”?人通普群一樣這們我是而,家險探的業專是不,隊團究研的家國個某是不麼什為“,問瑩瑩齊”?們我是麼什為,有還“
”。的平和對,容包的異差對,重尊的命生對:的本基最是而,識知或力權是不——質特的要需’帶紐‘是就這許也。境環新個這解理力努,此彼護保力努,存生力努是只們我。圖意的有佔或服徵有沒,程議的先預有沒,景背治政有沒。人通普是們我為因正許也“:說後然,刻片默沉大郝
。待期的年千數至甚百數能可了待等個一是,下之靜平那在,道知都人有所但,靜平面海,下月。深漸夜,外窗
”。麼什著味意’聚重‘個這道知,角的們我道知,史歷的整完道知要需們我。問提主是而,習學被是不們我,次這。面會藍銀與次再們我,天明“,說終最大郝”,訊資多更要需們我“
”。險風來帶能可都化變烈劇何任“,說地憂擔亦柳”,近越來越期產的蘇但“
”。始開種某是將,生出的或他。來到中靜平在會不命生小個這,覺有我“,部腹輕輕”,且而。對面起一將都們我,戰挑麼什有來未論無。分部一的事故是子孩個這“:頭搖地定堅卻蘇
。錄記的嶼島秘神或蹟代古、明文洋海到提何任——品的關相能可找尋中間空儲在則大郝;重尊的次層深更達表,禮的緻更備準們人;容多更譯破試嘗,軸卷究研續繼妍車和冰沈。待等在、備準在、考思在都人個每。眠安人無中墅別,夜一那
。記筆和圖地著製繪水墨的褪用面上,革皮的老古卷一是面裡,子箱啟開心小他。似相人驚字文的明文下水與,紋花旋螺:案圖個一著刻上子蓋但,鎖有沒箱木。箱木小的略忽前之個一了現發大郝,落角個一的間空儲在
:容分部出認辨能但,糊模跡墨,的寫手是記筆。)近附址現墅別在(”園花生共“個一、)上丘山的央中島在(”臺測觀月星“個一、)蹟灣瑚珊於位(”殿神吸呼“個一:築建的在存不已上島代現多許著註標但,嶼島的在所們他是正的繪描圖地
”...融此在命生,聚匯此在識知,堂殿的同共們我為將地之吸呼。藝技的地陸們他予給們我,慧智的海深們我予給們他。議協達民海與...“
”...現出帶紐的新到直,道通的地之吸呼閉關須必,時屆...中算計...在將次一下。次一圈迴年千每盪大,示顯錄記的臺測觀月星:告警...“
”...曲序的聚重長漫是只離分願,逝消不永憶記的洋海與地陸願。人緣有待等,此於藏識知鍵關將...“
。轍一出如字文的明文下水與,號符是說者或,名簽個一是,尾末的記筆
。人的點節圈迴年千個這)到流漂主或(中選被是,”人緣有“是們他。排安的識意有是都切一這,墅別個這,間空儲。合巧是不這。跳狂臟心大郝
。白蒼得變臉的,記筆和圖地的上捲到看冰沈當。人有所集召,室制控回返卷革皮著帶他
”。是全完不至,裡這到來外意是不們我。據證的劃計...是這“
”?間空儲個這備準能麼怎?來到的們我知預能麼怎,人的前年千數至甚百數“,問蓉苗”?劃計的做誰但“
”。啟開人的件條合符何任對能可間空儲。人的建共意願、重尊意願、習學意願些那——人的別型定特對針是而,人的定特對針是不劃計個這,者或“,說然突妍車”,的線是不間時非除“
。問瑩瑩齊”?嗎分部一的劃計是也這?呢孕懷的蘇但“
”。分部一的事故個這了為都人有所們我。分部一的事故個這了為就他麼那,子孩個這下留了擇選我然既,生發經已然既但“,說地靜平蘇”,是不能可也,是能可“
。分部一的缺或可不了為,置位的己自了到找中程旅個這在都人個每...誠忠的灰小,韌堅的蘇,長所有各的們人,敢勇的蓉苗,慎謹的妍車,理的冰沈。靠依的實堅最此彼為已今如,人生陌的聚相然偶中難災在些這——們伴同著看大郝
”。擇選的們我出做後然,切一道知要需們我。義含的’聚重‘個這問詢,角的們我問詢,史歷的整完問詢們我,後然“,定決他”,現發個這示展藍銀向們我,天明“
。問倩倩樂”?擇選“
”。擇選的們我是將,這?章篇的新寫書,起一明文下水與,者造創主為是還?本劇的定設人別完,者與參被為是“,洋海的外窗向看大郝”,擇選,的是“
。聚重的運命明文個兩變改能可個一接迎備準,點匯的來未與史歷在站正人通普群一,裡落角小個這的島荒在。熄未久久燈的墅別但,了深夜
。展進的”人緣有“些那上地陸著述講,錄記的流天今著示展藍銀。睡安裡懷親母在,兒嬰的生新個那是間中,圈一坐圍者智的長年。會集在也藍銀,中的發在,深洋海在而








