發現第二塊石板後的幾天，晨曦學堂的氣氛明顯不同了。孩子們在自然課、地理課上更加投，大人們也經常聚在一起討論如何利用新知識改善生活。
最先益的是農業。
據第二石板提供的地圖和資訊，郝大組織了一個勘探隊，在呂蕙的帶領下，對島上的可耕地進行了系統調查。結果令人驚喜：除了“口袋谷”（石勇發現的那個山谷），島上還有三適合開墾的平原，土壤沃，水源充足，總面積是現有耕地的五倍以上。
“如果全部開墾出來，足夠養活目前人口的三倍。”呂蕙興地向郝大彙報。
“但要改良口袋谷的土壤，還需要時間。”郝大沉道，“石板說，那裡地下有特殊的礦元素，抑制植生長。得先中和那些元素，才能種植作。”
“我有辦法。”朱九珍舉手，“我研究過醫書裡的礦篇，有些草藥可以吸收土壤中的有害質。我們可以先種一茬‘清潔植’，等它們吸收了有害元素，再焚燒灰，既能改良土壤，又能得到料。”
“這個辦法好。”郝大點頭，“不過要先做試驗，小範圍試種，功了再推廣。”
“我來負責試驗田。”車妍主請纓，“我對植種植有興趣，而且口袋谷離學校近，方便觀察記錄。”
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。拋革皮用後最，磨打細岩砂細用再，狀形出磨岩砂用先要，時製磨；擊敲力蠻是不而，離剝輕輕理紋著沿錘角鹿用要，時打敲；石曜黑或石燧的細理紋選要，時材選：序工鍵關道三了多，法方的示展案圖壁巖而
。疑匠石老個一”？麼什是錘角鹿“
”。崩是不而，開裂然自理紋著沿頭石讓，力擊衝衝緩能時打敲，彈有角鹿“，釋解大郝”。子錘的做角鹿用是就“
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。斧石的格合把一第了出做於終他，後次幾十了敗失在。柄手做合適料木哪，頭斧做合適頭石塊哪出看眼一能，敏的生天有度、理紋的料材對他。力能手的人驚出現展中程過這在勇石
。待期神眼，斧石著捧手雙勇石”。試試您，師老郝“
。下砍斧揮，前樁木的口碗一到走他。寒著閃刃斧，的甸甸沉手，頭斧過接大郝
。整平口切，斷而聲應樁木，響輕聲一的”嚓“
