“同志，我吳磊，這位是王啟明，我們兩個都是從前線剛調回延安的，對延安這邊的事，暫時不太瞭解。
不過說起來我還真的是有些問題想要問一下，這些學生都是誰的孩子？”
孔呈聞言，還以為秦文偉是覺得這些學生不是普通人。
這個年代，能夠送孩子去上學的，常理來說，條件都是尚好的家庭。
所以孔呈還以為秦文偉是不知道最近延安發生了很大的改變，於是就笑著對秦文偉解釋道。
“原來兩位是從前線調回來的同志啊，兩位同志，你們剛從前線返回延安，可得好好休整一番啊。
吳磊同志，現在延安可是和前線有很大的不同啊。
這些學生，可都是普通人家的孩子不是原本佃農家的孩子。
。策政的在現央中靠全，書讀來能們他
。學上來們他勵鼓補給是也，學上生學些這，足充很應供資的邊這安延在現
。哩會機的學上些這有會裡哪話的然不
”。啊事碼兩是真可那，比相候時的安延到剛們咱前年幾和
。道問詢便偉文秦是於，音口西陝是不顯明音口的話說方對上加再，詞個這’安延到剛‘出說裡呈孔到聽
”？的安延到征長過走是你志同孔“
”。啊是“：道說子樣的豪自副一，笑一咧呈孔，問詢麼這偉文秦到聽
。安延到走能我，吧好不氣運我說過不“：道充補地心甘不些有又卻呈孔，後之完說在而
。傷了又卻裡戰大場一後最，後之安延了到在，吧好氣運我說是要但
。部和大了中打被仗一那是就，沒了瘸條這我到看
。活的點一輕些做邊這安延在央中著跟直一就也，了活重麼什了不幹也人但，了住保然雖命
”。了字識生學教來派被就，字點了識，不這
。偉文秦了給遞書的裡手把還呈孔，候時的話說後最
”？嗎下看我給材教把能“：道說便偉文秦，後之本書的上手的呈孔到看而
。偉文秦了給遞材教將便，言聞呈孔
。起一了在皺微微卻頭眉的偉文秦，後材教份這到看在是但，材教通普的期時個這本一是這
。了生學育培模規大地據在始開經已面方安延是就那，號訊個一是就實其校學所這
。題問的率效習學是就那，題問個一的外另了發引也這是但
。容的裡材教材教份這比好就
。題問麼什有沒是倒，說來國中的期時個這於對容的材教個這，說來上度程個某
。意滿不些有是還偉文秦但
。字繁是都還，識知的授教材教的時此此因
。了去下行推始開要該應字簡，來下接到識意於終也偉文秦那，生學育培模規大始開就時此果如
。了革改始開以難就，後字繁了會教們孩的裡地據把面方安延到等，去下行推字簡把趕不是要在現
。低更也本的字簡習學，說來人通普於對，字識不都家大為因是就，廣推好以所之字簡
。本習學加增會而反，形字化簡去再，了字識經已都家大為因是就因原要重個一外另的敗失廣推字簡二，裡象印偉文秦
”。了開離先就，做要事的別有還們我，答回的你謝，志同呈孔“：道說又後隨，方對了給還材教把著笑偉文秦，裡這到想
