10月22日，一場會議在北平召開。
此時，全國除了西北二馬和青藏高原上的某部勢力之外，基本已經全部通電全國了。
所有排的上號的勢力，在如今的八路軍面前，都表現出了極度的理智。
因為重慶方面用一個活生生的例子，表明了抵抗沒有任何可能。
只有順應歷史流，順應人民才是唯一選擇。
可以說，這個時候，整合全國就已經不是紙上的一席話，而是完全為了現實。
這個會議召開的時候，某些人已經被俘虜。
而對這些人後續如何安排，也了延安方面需要考慮的一個問題。
。議會備準的立建國中新對次一是就上實事，議會個這，此因也
。題問的移轉心重作工的織組前當論討重著先首議會
。在存復不經已能可的爭戰模規大生發國，的見預以可，候時的日22月01在
。主了就展發和設建，來下接，此因
。市城設建和市城理管會學去，力努的大最用須必織組，為認議會，此於基
。子分識知取爭，眾群勞他其結團，織組加民農和人工量大收吸，級階農工靠依地意全心全須必也織組
。營經圍範的許允策政在其讓能可儘當應也，人表代其及級階產資族民的作合夠能些那於對，時同
。務服作工心中個這為併，行進來作工心中個這設建產生著繞圍須必都，作工他其的里織組來下接
。走去線路個兩分是則，上施實在，作工設建的國中新對針而
。式模等場礦和廠工的設建在地據日抗個各在現即也，線路心核是，線路個一第
。間時年十到五持堅，件部零鍵關的下留前提著靠依者或產生主自全完夠能場礦和廠工，下況的偉文秦了開離在是就，路思的整其
。行進來置裝和資的供提所偉文秦照按全完是則，線路個二第而
。題問才人是然自那，作工個一的提前為更有還，作工心中個這的國中設建面上著繞圍
。才人是還，才人，才人
。題問大最的展發國中擾困前當是才題問個這
。高麼這有沒率盲文，國中的在現果如
。的怖恐是會將度速展發那，盲文有沒乎幾，樣那點間時的在所偉文秦像夠能國中的在現果如
。果如是只這惜可
。育教礎基和校夜及普，地據個各在也，字簡了行推、音拼了行推是便即前目
。來下低降率盲文將能可儘能才，間時的年三兩要需舊仍碼起最，是的見易而顯可
。得不急都，切一這
。策政本基的列系一了定確還議會，後之作工心中了認確在而
。義主國帝的外國付對要也，時同，產生展發和復恢速迅要，後利勝國全在命革國中是就那，點一了確明先首議會
。家國義主會社為變轉家國義主主民新由，國業工為變轉國業農從速迅要當應國中
。析分勢形開不離然當先首，策政的列系一這定確要而
。史歷於同不並況的利勝得獲上際實但，了利勝圍範國全在經已然雖命革國中的前當
。了鑑借以可史歷有沒經已都偉文秦，上題問多很在以所
。盾矛本基種兩著在存，後以題問地土了決解且並，利勝國全在命革國中，中當劇》劍亮《在本原，如比就
。盾矛的級階產資和級階人工即，的國是種一第
。盾矛的家國義主國帝和國中即，的外國是種二第
。策政的面層等等外、育教、化文、濟經、治政列系一的定制而，盾矛本基個兩這述上於基是，後立在國中新時當
。中當況的在現於用適不是然已這，而然
。盾矛的家國義主國帝和國中即也，盾矛個二第說先
。的強加是，中當面位個這的今如現在盾矛個這
。合整了完本基經已也且，國德攻反助援的供提面方安延靠聯蘇，了大強太是在實面方安延的時此
。眠以難是定肯來未營陣的首為英，面方安延的量力衡制本原了去失經已又時同，的大強此如
。銳尖更會然必盾矛個這至甚，在存直一會力部外，來未在以所
。的了對應鬆輕夠能是於屬是而反，看來面位原的》劍亮《比對力個這，的對相是但
。了多雜複得顯就，盾矛的級階產資和級階人工的國，而然
。係關削剝在存，裡手級階產資在握掌產生資為因是，盾矛本基的國是它，中當劇原》劍亮《在以所之
。的供提統系的偉文秦是都，資的有所乎幾，裡線間時個這的今如是但
。的後落為極是也，的握掌所偉文秦比對，料資產生的握掌且，料資產生的多握掌有沒本級階產資時此
。’飯家國‘吃在都，民人的分部大絕，地據的府政主民日抗立在，說不且方地的收接被未還時暫方南
。出突麼那有沒並，盾矛級階的統傳，下面局際實個這在
。移轉會然必就點焦的盾矛那，產生於賴依不資然既
。統系的偉文秦是，頭源的生產盾矛
。程過長漫的累積化業工了過跳國中得使，資的量海供提偉文秦
。’力產生級超‘的別級家國了擔承接直，人個一偉文秦是於當相這
。面局個這於源發都也，題問的有所而
。盾矛的間之】力能理治會社的後滯【與】給供質的代時超【為現表它，上治政的空時》劍亮《個這前當在，盾矛個這
。平水的質本基些這行住食論單，下設建的府政主民日抗地當在地各北華，說來質從
。平水的後年禧千面位》劍亮《本原邁經已至甚
。代年04紀世02於仍卻，念觀想思的眾民及以系律法、構結織組會社、式模理管政行，國中的在現，而然
