暮中的都郫都區，青石板路在餘暉裡泛著溫潤的。風掠過街角老槐樹，枝葉沙沙作響，恍惚間，彷彿又聽見了兩千年前竹簡翻的窸窣聲。公元前53年，在這片鍾靈毓秀的土地上，一個男嬰呱呱墜地，誰也沒有想到，這個普通農家的孩子，日後會以一支筆、一卷書，在中華文明的長河中激起千層浪，為照亮後世思想天空的璀璨星辰。
一、蜀地年：竹簡與煙火裡的夢想萌芽
揚雄的家，是郫都區鄉間一座普通的茅屋，竹籬環繞，炊煙裊裊。年的揚雄常常搬個小板凳，坐在村口那棵需兩人合抱的老槐樹下，眼地著蜿蜒的小路。每當有商隊的駝鈴聲由遠及近，他便飛奔而去，像個好奇的小尾，纏著商人們講述外面的世界。
“長安的朱雀大街啊，寬得能並行八輛馬車，街邊的商鋪琳琅滿目，晚上的燈籠一亮，整條街就像天上的銀河落了地。”商人們繪聲繪的描述，讓揚雄的眼睛亮得像星星。他託著腮幫子，想象著太學裡學子們激烈辯論的場景，憧憬著崑崙山脈中那神秘莫測的長生傳說。這些故事如同種子，在他小的心靈深悄然生發芽。
與同齡孩子追攆狗的歡樂不同，揚雄最的，是家中那幾卷已經泛黃的竹簡。他總是小心翼翼地捧著，手指輕輕拂過刻痕，彷彿能控到古人的智慧。竹簡被他翻得竹片起，串連的麻繩斷了又接，上面的文字早已爛於心，可他依然百看不厭。夜晚，他會躺在草蓆上，藉著月在腦海中反覆琢磨那些字句，常常為一個字的含義思索到深夜。
鎮上的私塾，是揚雄心中的“聖殿”。每當路過，他便踮起腳尖，趴在窗臺上，屏氣凝神地聽先生講學。有一次，先生講解《詩經》中的“關關雎鳩，在河之洲”，搖頭晃腦地闡述著其中的起興手法。其他孩子聽得昏昏睡，揚雄卻突然大聲發問：“先生，為何一定要用雎鳩鳥起興？換白鷺難道不行嗎？”
教室裡瞬間雀無聲，先生握著戒尺的手停在半空，驚訝地看著這個不速之客。揚雄漲紅了臉，卻毫不退，眼神中滿是求知的。先生上下打量著他，半晌，出了欣的笑容：“好個思考的孩子，進來坐吧！”從此，私塾裡多了一個勤好學的影。每天清晨，他總是第一個來到私塾，幫先生打掃庭院、研磨墨，只為能多一些時間學習知識。
放學後，揚雄總是第一時間鑽進熱鬧的茶館。這裡三教九流匯聚，是他眼中的“知識寶庫”。他掏出用樹皮裝訂的小本子，一邊聽著販夫走卒的家長裡短，一邊快速記錄著新鮮的方言詞彙和有趣的典故。為了弄清楚“適”和“安逸”兩個詞的細微差別，他愣是跟著賣擔擔麵的大爺走了三條街。大爺被他的執著逗樂了，笑著說：“小娃娃，你比那查案的捕快還較真哩！”他還會與說書人朋友，聽他們講述各種傳奇故事，學習如何用生的語言描繪場景和人。
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思憂的裡藻辭麗華：月歲安長、三
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廈大神建搭字文用：索求想思、四
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