在明之源的校園裡,各種學流活非常頻繁。
秦橋在一次維度幾何學的課後討論中,結識了嚴謹的工程天才“基石”。
當時,大家正為一道超立方結構的難題爭論不休,基石卻冷靜地列出一系列複雜的公式,以一種簡潔而妙的方式解開了謎題,他對結構和原理的理解非常深刻。
後來,在能量控課的實踐環節,秦橋又遇到靈能“絃音”。
對能量波有著超乎常人的知,能夠極其細膩地引導能量。
當秦橋在嘗試構建一種複雜能量形態遇到困難時,絃音出手相助,靈的手法和準的知,比秦橋的效能高多了。
而憨厚的防專“堅盾”,則是在歷史課上與秦橋相識。
在對文明防工事演變的討論中,堅盾憑藉對各種防系的深瞭解,講述了不同文明在抵外敵時的獨特設計,關於防系紮實知識儲備,憨厚直爽的格,讓秦橋覺特別親和。
”。步進同共能還,論討起一家大,題難到遇樣這?組小習學個組不要個幾們咱“:議提們他向主橋秦,後課次一
。著笑咧他,應響個一第盾堅”!錯不意主這得覺俺,啊好“
。鏡眼量能上樑鼻推了推石基”。解理的新有識知對們我讓能定不說,撞的維思同不,贊也我“
”。習學起一家大和待期很我,嗯“:說著笑微,頭點輕輕音絃
。頂塔星觀在約相常常便人四,後以那從
。雲星的璨璀圍周源之明到看能,闊開野視頂塔,方地的圍氛有又而靜寧一裡園校是塔星觀
。頂塔星觀在聚樣一常往像人四,晚傍
。吧明文的鄉家我講講們你給我“:口開先率,雲星夢如遠著看橋秦
。力魅的樣一不己自有但,了遠差裡這比然雖技科的們我,裡界世維三在
”。化文的樣各種各了出育孕都域地的同不球地是,地陸和洋海的袤廣有面上,上球星的藍顆一在活生要主,分部一小很的盟聯類人是球地們我
”?呢源能為作來麼什用要主們你那“,芒著爍閃中眼音絃”。幻夢點有真來起聽,球星的藍,哇“
。源能的得獲源資下地掘挖過些一有還,能水、能風、能太有還,變聚核是要主,源能種多很有們我“
。說地慨些有橋秦”。了遠差可率效用利的源能對們我,比相裡這和,過不
,膀肩的橋秦拍了拍著笑盾堅”。的較比法無,距差上級層,明文維四是可裡這,哈哈“
。擊撞片碎宙宇和石隕的型小些一被常經圍周球星的們我為因,設建的系防於注專明文的兒那們我。鄉家的我講講們你給我“
”。擊衝量能抵能還,擊攻理擋抵能僅不盾護些這,盾護的大強種各了造建們我,以所








