這話既呼應了之前“夢遇鄭國”的說法，又把“求文淵閣”的目的落在“幫治水、安流民”上，顯得純粹又懇切。康熙看著眼前的孩子，小小的子站得筆直，眼神里滿是堅定，想起他之前糾正水利圖、辯黃河固堤的模樣，心裡的猶豫漸漸消散。
“好！朕準了！”康熙大手一揮，拿起筆，在麻紙的角落寫下“準胤宸文淵閣查閱水利典籍，著李德全陪同，文淵閣管事太監務必配合”，蓋上隨的小印，“李德全！”
“奴才在！”李德全連忙從殿外走進來。
“你從明日起，陪著五阿哥去文淵閣，盯著點，別讓他把典籍弄壞了，也別讓他太累。”康熙把蓋了印的麻紙遞給李德全，又看向胤宸，“記住，看書是為了治水，若是遇到有用的容，就抄下來給工部，別顧著貪玩。”
“兒臣謝父皇！兒臣一定好好查書，不辜負父皇的期！”胤宸對著康熙深深鞠了一躬，小小的臉上滿是喜，眼底卻飛快地閃過一屬於嬴政的銳利——文淵閣的古籍是一方面，更重要的是，有了康熙的“許可”，他就能名正言順地“研究水利”，後續從系統空間的百科圖書館裡調取更詳細的治水資料（比如現代水利的基礎原理、工改良圖紙），也能借著“參考文淵閣典籍”的名義掩飾，避免引起系統的“持續觀察”懷疑。
李德全拿著康熙的手諭，笑著對胤宸說：“五阿哥，明日一早奴才就來景宮接您，文淵閣的管事太監我也提前打個招呼，保證讓您順順利利查書。”
“有勞李公公了。”胤宸禮貌地回應，心裡卻已開始盤算——明日去文淵閣，先重點查《河防一覽》的“黃河固堤材料”和《水經注》的“都江堰施工”，把能公開的古籍容抄下來；至於系統裡的“混凝土配方”（適合固堤）、“現代清淤機械圖紙”（可簡化為古代能製作的工），則要等晚上回景宮，再悄悄從百科圖書館裡調取，結合古籍容，整理“改良方案”，既符合“治學求真”的形象，又能真正解決治水難題。
康熙看著胤宸有條不紊地跟李德全代“明日查書的重點”，心裡越發欣。他拿起工部的奏報，指著“盱眙段泥沙淤積”的條目說：“明日查書，重點看看有沒有‘泥沙分流’的法子，工部說要是能把淤積的泥沙引去田，既解決了淤塞，又能讓百姓多收糧食，一舉兩得。”
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