這番話，既沒否定子的才華，又站在“長遠培養”的角度，句句落在“為大清育才”上，恰好中了康熙的心思——他雖賞識孩子們的早慧，卻也擔心“拔苗助長”，畢竟歷史上因年得意而半途而廢的皇子，不在數。
康熙沉默片刻，拿起筆，在奏報旁寫下“固基為要”四個字，抬頭看向聞詠儀，眼神里多了幾分讚許：“你說得對，是朕心急了。朕總想著讓他們早點出力，卻忘了‘厚積薄發’的道理。就按你說的辦，讓他們先學好基礎，不急著參與朝堂。”
他頓了頓，又補充道：“不過，該有的歷練也不能。比如宸兒想查伊犁河淤田，就讓他去；瑤兒想最佳化學課程，也支援。只是別刻意安排朝堂差事，讓他們順著興趣學，反而學得紮實。”
“皇上英明。”聞詠儀鬆了口氣，躬謝恩，“臣妾定會督促孩子們，好好打基礎，將來不辜負皇上的期。”
離開書房時，廊下的風帶著初夏的暖意，吹在聞詠儀的袖上。回頭了一眼書房的匾額，心裡暗自慶幸——這次婉拒，不僅避開了“過早出頭”的風險，還讓康熙覺得“深明大義”，既護了子，又沒駁了帝王的面子。
回到景宮，聞詠儀立刻把四個孩子到書房，把書房的對話說了一遍。胤宸握著手裡的《河防續考》，若有所思道：“母妃說得對，我現在只懂淤田、分洪，要是遇到黃河那樣的大河，未必有辦法，是該多啃幾本古籍。”
靈瑤也點頭：“學的算課還沒理順，要是現在就管朝堂的事，肯定忙不過來，還是先把學管好再說。”
聞詠儀了孩子們的頭，眼神堅定：“咱們現在就像種樹，得先把扎深了，才能長得高、抗得住風。朝堂的事，將來有的是機會參與，現在最要的，是把本事學紮實，把‘痕跡’做自然——等系統徹底放下警惕，等咱們在後宮、朝堂站穩腳跟，那時再展才華，才更穩妥。”
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