一悉又陌生的覺湧上來，彷彿這間屋子的每寸空氣都開始聽他使喚。他知道怎麼排課最合理，清楚哪些作適合初學者，甚至能預判孩子練到第幾週會出現膝蓋不適。
系統提示消失。
他睜開眼，走到牆角，取下那個破沙袋，抱到院子裡修補。針線是老吳留下的，藏在櫃子最底下一層。
下午三點，小夏來了。
揹著畫板，後跟著兩名手語老師和五個聽障孩子。用手語比劃：“叔叔，我能在這裡畫畫嗎？我想畫大家打拳的樣子。”
陳默點點頭，又指了指自己上洗得發白的衛：“先換服。”
他從揹包裡拿出一套布練功服，是昨天在老吳家裡找到的，尺寸剛好。換上後，他站上中央水泥臺，做了個起手勢。
孩子們圍半圈，在手語老師的指導下，跟著模仿。
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