對方想要再加一把火，讓他可以做出一些事來。
學校老師經過食堂，就看見秦書翰和這個師傅在一起，接著就去查了這個師傅的資訊。
當天，這個教務老師就給謝瑾舟打去電話，“我查到一點資訊，秦書翰彷彿跟一個打飯師傅走的很近，這個師傅是新職的，之前是埃文公司的員工。”
雖然職資訊上沒有寫，但在他之前的檔案之中有顯示，這個是騙不了人的，不然學校也不回輕易讓一個人進來工作，那檔案必須是真的，除非利用什麼手段可以瞞，但他還是查了出來，更何況他們是一個管理較為嚴格的學校。
接著，他將資訊傳送給謝瑾舟。
謝瑾舟收到這個資訊，果真看到了埃文公司的名字，這就說的通了，埃文安排手下來到學校，刻意接近秦書翰，從而採取一些手段讓孩子以為自己的別人搶走，從而發出不滿的聲音，這個也只是開始，以後說不定會發生什麼更為嚴重的事。
秦書翰本來就是一個孩子，他的思維還不足以分辨這些，要知道埃文的手段不一般，估計這個打飯師傅是最容易走進孩子心裡的一個崗位，想必這些想法已經在孩子的心裡深固，所以他還要想別的辦法。
“麻煩了老師，謝謝。”
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