秦天合上筆記型電腦，螢幕暗下去的瞬間，窗外那顆流星已經消失。他站起，把軍帽扣回頭頂，走出帳篷。營地靜得很，只有崗哨的燈還在閃。
第二天一早，他坐上了回國的運輸機。飛機落地時天剛亮，一輛軍車在跑道邊等著。司機沒說話，秦天也沒問，直接上了車。路上他翻了翻那份還沒寫完的報告，《非戰爭軍事行中的認知干預模型》，頁尾印著“部資料，嚴外傳”。
車停在軍校門口。秦天拎著包下車，抬頭看了眼校門上的字——“為戰而學，為國而守”。這八個字他十四歲就背了，那時候還夠不著崗哨的窗臺。
教學樓前已經有人在等。幾個學員看見他，立刻立正敬禮。秦天回了個禮，跟著他們進了教室。
這是一堂臨時加的課，主題是“認知戰理論與實戰推演”。教室坐滿了人，後排還站著不。秦天沒拿講稿，直接開啟終端，連上投影系統。
“先看一段影片。”他說。
螢幕上跳出一段畫面：中東某地，無人機群在低空盤旋，傳單像雪片一樣落進村子。村民起初躲著，後來有人撿起一張，圍在一起看。接著鏡頭切到維和哨所，三個人抬著揹包走來，裡面是炸藥。
“這不是戰鬥，是認知干預。”秦天說，“敵人想挑起仇恨，我們就把真相送進去。你們覺得難嗎？”
。答回人沒下底
”。步一想早人敵比——變沒心核可。倍十強們我比工，像影時即有、統系有、料資有們你在現。泥滿得摔，時小二十天一，演推盤沙練場練訓在們我年當“
”？嗎用能還統系套這？呢路網沒也，機人無沒，星衛沒果如，教“：手舉員學的鏡眼戴個一
”。斷判確正出做能也，候時的訊資有沒在人是，’戰知認‘的正真。停會不子腦但，擾幹被會號訊，壞會技。了上子點到問你“：了笑天秦
。賽決賽抗對戰校軍，年8002——間時著標邊旁。汗是臉滿，子旗小著拿裡手，前盤沙在蹲年個兩：片照老張一出調轉他
”？麼什做能可最步一下他？麼什怕他？麼什幹想人敵：題問個三己自問先，演推次每——慣習了養們我，後以那從。伏埋反會方對想沒，攻麼怎著想只為因，了輸們我天那。峰陳跟我是這“
。秒幾了靜安裡室教
”。案方對應出給並，線路行方敵原還鐘分十三在要們你。次一斷中鐘分每訊通，三剩只量電，個五有只測，場現突衝境邊是這設假“，統系進扔料資礎基組一把天秦”。試試來們你在現“
。來起響啦啪裡噼聲盤鍵。作組分刻立們員學
。愣發幕螢著盯，了住卡組一有。度進組各看，走里道過在天秦
。問他”？哪在題問的們你“
”。面畫整完出不拼，了太料資“
”。索線是就的常反些這？印腳新個了多邊井麼什為？跑東往夜半群牛麼什為，如比——西東的現出該不最找來過反就那，混造製想定一方對道知你。路思換“，說天秦”。面畫拼別就那“
。了亮睛眼人組那
。員人疑可個三定鎖自記標警預，著接。庫倉棄廢一在停，後村到繞山從跡軌紅條一：圖演推態組一出彈幕螢大，後鐘分十二
”。深多想子腦靠是而，遠多看置裝靠是不——心核的’戰知認‘是就這“，頭點天秦”。錯不得幹“
。起響然突聲掌
。眼晃點有下燈在星將的上章肩。掌鼓著笑正，排一後最在坐峰陳見看，頭轉天秦
。廊走到走人兩，後束結課
