在六十年代我軍武裝備主要依靠引進仿製、自主改進能力尚在積累的階段,這樣一份思路清晰、針對極強的改良藍圖,其價值不容小覷。
陸雲川一直沉默地站在一旁,此時也走近,目掃過圖紙,又落在林笙沾了點鉛筆灰卻滿不在乎的臉上。
他想起之前在戰中的機變,在審訊室裡的非常規“審訊”,再到此刻展現出的驚人機械天賦與創新思維。
這個看似跳不羈的姑娘,上彷彿蘊含著一種超越時代的、將理論、實踐與創造力結合的能力。
不僅能快速掌握現有裝備(如迅速復原0),更能敏銳發現其不足並提出切實可行的改進方向。這種能力,在強調艱苦鬥、但同樣迫切需要技突破的年代,顯得尤為珍貴。
這種“快速解析-準最佳化”的能力,在技發展史上往往是關鍵突破的先兆。
無論是二戰期間圖波列夫設計局在惡劣條件下對飛機設計的不斷改進,還是新華夏立初期軍工人員在極其有限條件下對子國武的“消化吸收再創新”,都證明了實踐天賦與問題嗅覺的重要。
就在這時,江團長與陸雲川的目在空中短暫匯——兩人的腦回路罕見地搭上了同一頻道:
?才天的一無中萬種那是真道難
。實現回拉們他將聲嚼咀的續持卻微細陣一,時改妙些那上紙圖著觀並,中測推的撼震人令個這在浸沉人兩在就
。輕不得然顯,鼓微微子幫腮,速迅而注專得吃。頭饅糧雜的大頭拳個三了完啃般雲殘捲風,菜鹹碟那著就,碗瓷搪個那著端已早笙林見只
!呢飯吃沒還我!啊留不都個一是你!哎哎哎:時頭饅的剩僅裡碗向又手的笙林著看又頭饅個兩剩只裡碗著看頭抬長團江
。中碗向次再地確明標目、然自其極經已手的笙林而,頭饅的零零孤個一後最下剩只裡碗見看好正,頭抬一長團江
”!停!哎哎哎“
”!?啊留我給算打不都個一是你“,首疾心痛,邊碗住按把一,快手疾眼長團江
!呢飯吃沒還我,志同林
”?嗎飯留你給沒晚今子嫂為因是?啥為?飯吃沒還你“:問反地壯氣直理卻糊含,頭饅的下嚥未有還裡,頭起抬,住擋被手笙林
”。長團江,老尊要你!呀吃飯搶,孩小的作工要重完剛還、長在正個一我和能不也你那“,兒勁賴無點著帶,轉一鋒話即隨,表的”憐可真你“副一出,眼眨了眨
。抖了抖都手的著指,塞語時一得噎給耙一打倒和”論長“套這被長團江”……我“
。遍幾了唸……人鍵關的新革來帶隊部給能可是,瘩疙貝寶是,才天是這,氣生莫,氣生莫:唸默裡心在,氣口一吸深他
:度八了輕放都音聲,容笑的”祥慈“點有至甚”和溫“稱堪個一出是上臉








