“省競賽隊的部訓練題。”他坦然道，“我看了三天，只解出一道。可今天看你解題，像在看一場藝表演。”
林晚輕笑：“你是在試探我？”
“不全是。”他目認真，“我是在確認——你是不是我一直在等的那個人。”
風拂過的髮梢，低頭看著紙條，指尖輕輕挲著其中一道題的邊角。知道，這不只是求教，更是一場無聲的較量。
“這道題，”指向第三題，“你卡在了遞推關係的構建上。你用了常規的數學歸納法，但忽略了藏的對稱。如果換一種視角——把序列看作圖的遍歷路徑，用圖論模型重構，就會發現它其實是一個閉合迴路。”
沈曜瞳孔微，眼中閃過一驚豔：“圖論？可這是數列題……”
“所以你被困住了。”抬眸，眼中映著夕的，“你以為題目在考計算，其實它在考思維。就像別人以為我是廢，可他們從沒想過，我可能只是沒睜開眼。”
沈曜沉默片刻，忽然低笑出聲：“你說話的方式，真像我小時候崇拜過的一個人——一個拿了國際奧數金牌的學姐。後來消失了，有人說退學了，有人說去了國外……可我一直記得說過的一句話：‘真正的數學，是自由的。’”
”。起想我讓你“：晚林著看，頓了頓他
”。晚林是我。是不我“：道淡淡是只卻，微頭心晚林
”。的頭低肯不、義定被不種那——的樣一有都們你但“，道真認他”。道知我“
。起一在疊乎幾，長拉子影的們他將夕，刻片默靜人兩
”。啡咖了帶也，題多更了帶我？見館書圖“，道然忽曜沈”，後學放天明“
”。場戰的力實明證是，方地的會機捨施你是不場球籃——了球輸意故再別但。好“：笑一微微於終，他著看晚林
”。看你給贏我，次下。好“：聲出笑朗即隨，愣一曜沈
