因為前一天下午，婁老師特意找到黃小蘭，提前給打了“預防針”，告訴周天賜同學的父母為了表示謝，也為了推廣急救知識，聯絡了市裡的，第二天可能會有記者來採訪。
儘管有了心理準備，但當第二天上午課間時間，真的看到婁老師陪著一位扛著攝像機的大哥和一位拿著話筒、氣質幹練又面帶微笑的記者走進教室時，黃小蘭的心臟還是忍不住“怦怦”直跳，連腳都開始微微發抖。
全班同學的目“唰”地一下再次聚焦在上，充滿了好奇與興。黃小蘭深吸了一口氣，在心裡默默給自己打氣：別怕別怕，就是回答幾個問題而已，婁老師說了，實話實說就好。
臨走前，回頭看了一眼同學們，雲汐舉著小拳頭，無聲地衝喊“加油”，班長和其他同學也投來鼓勵的眼神，這讓稍稍安心了些。
幸好，那位姓林的記者非常溫友善。
沒有選擇在眾目睽睽的教室裡進行採訪，而是地向婁老師申請，借用了一間空閒的教師休息室。
讓攝像大哥先在外面等候，自己先坐下來，像朋友聊天一樣，用輕鬆的語氣和黃小蘭先聊了聊學習、聊了聊來到新學校的，慢慢緩解的張緒。
“小蘭同學，別張，我們就隨便聊聊。”林記者笑容和煦，“你能跟我詳細說說，上週日在遊樂場，當時是怎麼發現周天賜同學況不對，又是怎麼想到用那種方法去救他的呢？”
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