婉兒十一歲那年秋天，翰林院編撰新的啟蒙教材，需要選一些適合兒閱讀的詩作。王學士作為主編之一，想起了婉兒的詩，推薦了好幾首。經過編委會反覆討論和篩選，最終選定了兩首——一首是婉兒的《我家》，另一首是寫四季的小詩。選定的理由是：語言淺顯易懂，容近兒生活，真摯自然，適合用來啟蒙教學。
訊息傳來時蘇妙正在院子裡澆花。小桃從外面跑進來，氣吁吁地說小姐不得了了，小郡主的詩被選學堂課本了。蘇妙的手一抖，水壺掉在地上，水灑了一地，溼了的繡花鞋。
蘇妙問真的假的，小桃說真的，翰林院的人親口說的，小郡主的詩要被印在課本里，全國的學子都要讀。蘇妙站在那裡，很久沒，腦子裡嗡嗡的，不知道該說什麼，只是覺得眼眶很熱，心裡很滿。
婉兒放學回來，蘇妙在門口等。一下馬車，蘇妙就跑過去拉住的手。“婉兒，你的詩被選學堂課本了。”婉兒愣了一下，眼睛眨了眨，然後笑了。那笑容很平靜，但蘇妙能看出眼裡的，那種不是得意，不是驕傲，而是一種被認可之後的釋然。
“娘，以後全國的孩子都要讀我的詩了？”婉兒的聲音有點不一樣，像是在確認一件很重要的事。
“對，都要讀。”蘇妙的聲音也在發抖。
婉兒沉默了一會兒，然後說娘，我想寫一首新詩，為這件事。走進書房，鋪開宣紙，提起筆，想了想，寫道：“詩小兒語，傳與世人知。不是才好，唯因遇明時。”
蘇妙看完，眼眶又紅了。說最後兩句寫得特別好，謙遜又大氣。婉兒說說的是實話，自己寫詩寫得好不是多厲害，是因為生在這個時代，遇到了好的先生和好的家人。沒有娘教讀書認字，沒有爹支援寫詩，沒有先生耐心指點，寫不出這些詩來。把這些話都寫進了詩裡。
”。兒好的孃是真你，兒婉“。親又了親著抱妙蘇
。的鬧鬧熱熱人子屋一，了來也桃小和弈趙。口可鮮魚蒸清，味得燒骨排醋糖，爛得燉燒紅，菜的吃兒婉是都子桌滿。酒花桂的年陳罈一了開還，祝慶菜個幾了做多房廚讓例破之允謝上晚天那
。了笑都家大。實事是這說是麼怎說弈趙。話笑人讓說去出別你說眼一他了瞪桃小。人詩大是兒乾他說就人逢後以，了本課選被詩的兒乾他說，的紅紅臉酒杯幾了喝弈趙
。去回了淚眼把，酒口一了喝頭低趕，了紅又圈眼，著想著想。好不好得過他道知不，酒花桂到喝能不能關邊在他道知不。杯一安安的方遠了敬地默默，杯酒起端。有，暖溫有，聲笑有，的鬧鬧熱熱，起一在人家一——活生的要想是就這，得覺然忽。的暖暖裡心，人的子屋滿著看妙蘇
