錢既已到位，剩下的便是分發事宜。好在胡俊先前組織桐山縣百姓修築村堡、佈置防時，便讓派駐各村堡的人員做過初步用工和資耗損統計，後續又讓縣衙吏員細化核查，做了詳實賬冊。縣城的統計條目分明、一目瞭然，各村的況卻仍有些模糊不清。因此，這補償款的發放之事，胡俊想著還得琢磨琢磨，務求周全。
這幾日，書院派來的三位教習已將桐山縣的大致況瞭解得差不多了，胡俊該代的事項也都一一代清楚，因此縣衙裡不像之前那般忙碌。縣衙裡不復往日那般人來人往、案牘堆積的忙碌景象。
這一日，胡俊正與張、李、王三位教習在公事房裡歇息、喝茶閒談。
閒談之間，張教習開口誇讚胡俊：“這幾日翻閱桐山縣的公文卷宗，又聽胡大人詳細說了過往頒佈政令的原由，我等都認為您在此為兩年，推行的各項舉措著實妙，樁樁件件皆是利民便民的好政策。”
隨後，李教習連連點頭附和：“正是如此。胡大人實心任事，這些政令對桐山縣的百姓益良多。”
胡俊連忙拱手，謙遜的道：“諸位教習過譽了，我不過是盡了為的本分，做了些分之事罷了。只是我仍然擔憂，日後我等離任，這些已然見效的政令，又該如何延續下去？”
王教習聞言，臉上也出愁容，輕嘆一聲：“這確實是個讓人頭疼的難題。之前我們雖有討論，私下裡我和李兄、張兄也曾討論、琢磨過，卻始終沒能想出什麼穩妥的法子。”
胡俊腦海中驟然閃過前世知的那個 “五年計劃”，但胡俊深知這是自己前世的概念，絕不能直接就說出來。於是思索片刻後，緩緩開口：“三位教習，我倒有個淺想法。我們可否擬定一份詳盡的規劃，將桐山縣未來一段時日的政令方向、發展目標，還有各項舉措的實施考量等，一一編纂冊，上報給府衙？規劃裡既要詳述此舉的益，比如能穩步推進地方發展、切實提升百姓生活水平等，也要客觀列明可能面臨的劣勢與挑戰，讓府衙能全面掌握況。倘若府衙認可，加蓋印批覆過，即便後續員更替，在政令實施的細微可能會有所變，但大上也能在一定程度上保證原來政令主上的延續。三位覺得這個法子可行嗎？”
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