他拿出一個小型的編鐘模型——這是林久久建議的，雖然不是真品，但能發出類似的音。還有幾張傳統紋樣的圖片，包括晨晨喜歡的“回”字紋。
“接下來，我想和大家分一些中國古代的音樂和圖案。”蔣爍對著鏡頭說，“自閉症兒對規律和重複往往有特別的興趣，而中國傳統文化裡，有很多這樣的元素。”
他先播放了那段編鐘音訊。
“鐺—鐺—鐺—鐺……”
清脆而穩定的聲音在活室裡響起。
幾個孩子被聲音吸引，看了過來。
蔣爍把編鐘模型放在地上，用小錘輕輕敲擊。雖然音不如音訊純淨，但那種實的和聲音的結合，似乎更吸引孩子們。
晨晨第一個走過來，蹲在編鐘前，眼睛盯著小錘起落的軌跡。
。他給遞子錘把爍蔣
。下一了敲地翼翼心小，子錘過接晨晨
”——鐺“
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”。棄放有沒你謝謝，他等地心耐麼那你謝謝。你謝謝，生先蔣。應回的確明有題問的們我對次一第……次一第他是這“：咽哽越來越音聲的
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。下樓寓公在停車
”……你，請邀的關相益公多很有會能可，始開天明。息休點早。了苦辛……天今，爍蔣“：他住哥王，前車下爍蔣
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”。我煩來別，的秀作種那但。接以可，的我合適、的要需正真有後以。益公的做而做了為種那做不是“，他看頭轉爍蔣”。益公做不是不“
”。息休好好去回你。白明“：了笑哥王
。門開，樓上爍蔣
。樣兩麼什沒時來回時平他和，靜安很裡寓公
。了樣一不點有像好己自，得覺他但
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”？嗎我是……人個那。’的學人某跟是心耐‘說你，裡播直天今，師老爍蔣“
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”？心耐我教能誰有還？呢然不“：覆回他
”。去出走……學，達表學，敢勇學。學你跟在也我……我“：覆回久久林，後秒幾
。愣了愣爍蔣
。樣榜當人別給能還然居，人的”相難“”差氣脾“說被是總個這己自，到想沒他
。久久林是，人個那且而
。人的粹純最、注專最、心耐有最得覺他個那
。字打他”。吧習學相互“
】？嗎了話電打你給媽媽小，有還。嗯：久久林【
”。子瓶搖著學，後家回小說“，覆回爍蔣”。了打“
】。了好太的真……了好太：久久林【
。笑微在定一，久久林的頭那幕螢，到象想能爍蔣
。興高的衷由到而事件這為因定一刻此，孩的紅臉易容、的翼翼心小是總個那
。興高而步進的人別為地心真——人的樣這是就為因
”。議建和料資的你謝謝“，句一了打只後最，說麼怎道知不又但，麼什說想然忽爍蔣”，久久“
】。興高很我……忙上幫能。氣客不：久久林【
。邊窗到走爍蔣，機手下放
。現若若中染汙燈的市城在，星星顆幾有中空夜
。”劃計星“：字名的心中復康了起想他
。星星的特獨是都子孩個每
。弱芒星星些有，遠得離星星些有
。的們他見看能總，看地心耐意願你要只但
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。睛眼的剔挑用是不，睛眼的躁急用是不
。睛眼的納接、的重尊、的心耐用是而
。久很住記會他，課堂這
。涼微風夜，外窗
。息休備準，燈掉關爍蔣
。機手眼一了看又他，前睡
。一第搜熱在還#心耐的爍蔣#，上博微
：的發方心中復康是博微門熱條一第，去進點
”。的多更亮點子孩的星星為，起一們我讓，友朋的兒症閉自注關有所謝。生發間瞬的樣這在就變改，候時有。人他助幫主次一第小是這。錘沙了理整爍蔣幫主小，後束結播直：節細小個一分別特。了到們子孩，誠真和心耐的你。來到的天今爍蔣@謝“
。和溫神眼，他著看，邊旁在站爍蔣。子盒回放地齊整錘沙把，上地在蹲小：片照張一是圖配
。久許，片照張這著看爍蔣
：字個三了配只，博微條這了發轉他，後然
”。了得值“
。了得值，的是
。待等的有所，張的有所，備準的有所
。了得值都
。下一了亮，星星顆一了到看他為因
。下一是只然雖
。是也那但
。這得記會他而
。心耐的會學天今得記
。孩男的錘沙搖個那得記
。人的心耐他教個那得記
。分部一的他為會都，切一這
。爍蔣的芒鋒有只、氣脾有只個那是再不他讓
。……些一了多，些一了多，度溫些一了多是而
。了著睡爍蔣，夜深
。錘沙著搖，室活個那在還他，裡夢
”……沙……沙……沙……沙“
。輕音聲，定穩奏節
。來起亮慢慢們星星，圍周而
……顆三，顆兩，顆一
。空星片一了連
