課間的鈴聲剛歇，高一（三）班的教室裡還殘留著上節課的餘溫。
“看，林晚同學今天也好漂亮。”一個隔壁班的生在門口探頭，小聲對同伴說，目欽羨地落在林晚別在領的那枚銀羽針上。
林晚正低頭整理著筆記，聞言，耳微微泛紅。已經逐漸習慣了這些來自周圍的、善意的注目。蘇曉曉用胳膊肘輕輕了，角揚起一個“看吧，我就說”的得意弧度。
“據我的‘林知遙行為模式分析’，”蘇曉曉湊到林晚耳邊，聲音得極低，卻掩不住興，“下節育課，他們班和我們班一樣，是自由活。按照他往常的習慣，他會和周嶼從育館後面的那條香樟小道提前回教室。”
林晚整理筆記的手指頓了頓。
“這是一個絕佳的機會！”蘇曉曉的眼睛亮晶晶的，充滿了策劃者的篤定，“讓他看到全新的你！在自然下，沒有眼鏡的遮擋，你這雙眼睛的殺傷力是百分之百！”
心，不控制地跳了一拍。林晚下意識地想去推眼鏡，指尖再次落在那片悉的空曠上。這種“被預設的看見”，比站在講臺上解題更讓心慌，像一道變數未知、且沒有標準答案的開放命題。
“我……”張了張，聲音裡帶著一自己都未察覺的猶豫，“這算是一個……非必要的社實驗嗎？”
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……米一，米三，米五
