凌凡擅長構建宏觀框架，他的筆記像一張張的地圖；
蘇雨晴注重細節和聯絡，的筆記如同織的知識網路；
林天追求簡潔和本質，他的筆記總是直指核心；
就連趙鵬都找到了適合自己的方式——他用大量的圖示和比喻，把象的概念變得生形象。
你們發現沒有，一週後的學習小組會議上，凌凡翻看著大家的筆記，這種記錄方式正在改變我們的思維方式。
蘇雨晴深有同：我現在看到一個知識點，會下意識地思考它在整個系中的位置。
而且記憶效果特別好。趙鵬興地說，那些圖啊箭頭啊，就像在腦子裡生了一樣。
最讓凌凡驚喜的，是筆記帶來的知識遷移效應。
。似相的人驚著有上式方維思在，念概的關無似看個兩這現發然突，記筆衡平的力的理前之看翻中意無他，時衡平學化的學化到習覆天那
。解理的深更了有念概個這對他讓，穫收的外意個這。圖比對了製繪筆的同不用還，現發個這了錄記細詳區展拓絡聯的記筆在他
。了化視可得變絡聯的科學讓它，道寫中思反的天當在凡凌。力魅的記筆系是就這
？容的要需到找速快何如——了現出又題問的新，厚越記越記筆著隨
。來開廣推組全在快很統系個這...點錯易錄記籤標綠，絡聯識知註標籤標藍，點難點重表代籤標紅：統系引索彩了明發凡凌
。節細的略忽己自被現發能常時記筆讀閱相互，異各點注關，同不角視的人個每。讀閱記筆換期定始開們他，是的妙更
。解理度角個這從以可過想沒來從我，說晴雨蘇。發啟大很我了給圖架框的恆守量能個這你，凡凌
。意留別特會都在現我，點誤錯頻高些那，說地誠真凡凌。忙大我了幫也計統題錯的你
。晶結的慧智集了更，錄記的習學人個是只再不記筆的們他。升提速快在都量質記筆的人個四讓鑑借相互種這
。高提幅大率分得的題合綜是別特，升提顯明有都績的人四。喜驚人令果結，試測擬模的後月個一
。準很得握把絡聯的點識知對們你出看能，題合綜是別特，說時卷試改批師老理。別特很路思題答的們你
。通旁類夠能然自題解，時路網形中海腦在識知當。練訓的記筆系於功歸要都這，道知凡凌
：話段一了加添上頁扉的記筆在凡凌，上晚天那
。考思何如練訓在更，識知錄記僅不們我，裡這在。房健的維思是而，庫倉的識知是不記筆系
。程歷路心的法方習學索探年群一是更，識知是只不的錄記，記筆的厚厚本這。角頁的曲卷微微經已著挲輕輕他，記筆上合
。遠很得走能定一們他，法方的樣這有，伴夥的樣這有但，長還路前，道知凡凌。中空在掛月新一，外窗
】章323第·記筆襲逆【
。工的練訓維思是更，工錄記是僅不記筆的好。點盲的維思自現發能，讀閱記筆換期定。率效習複高提能統系引索彩。考思科學進促，區展拓絡聯出留要記筆。鬥獨打單過勝慧智集，鑑借流於便式格一統。路網識知建構工等圖導維思用要記筆系
