凌凡應接不暇，最後還是李老師幫他解了圍：凌凡，來一下辦公室。
走在去辦公室的路上，李老師難得地出了輕鬆的笑容：說實話，你的進步速度讓我都有些驚訝。能跟我說說你這幾個月到底做了什麼嗎？
凌凡如實彙報了準一複習的計劃和實施況。當他說到構建知識系、進行學科聯絡、開展專題研究時，李老師的眼神從驚訝變了讚許。
你知道嗎？李老師說，你做的這些，已經超出了普通高三學生的範疇。你是在用研究生的方法學習高中知識。
這句話讓凌凡愣住了。
系化學習，學科思維，專題研究...李老師列舉著，這些都是高層次的學習能力。很多學生到大學才開始培養，你在高中就已經掌握了。
從辦公室出來時，凌凡的心既激又沉重。激的是得到了認可，沉重的是意識到了更大的責任——他現在代表的不僅是自己，更是一種可能的學習方向。
回到教室，學習小組的員都在等他。蘇雨晴考了班級第二，林天第三，就連趙鵬也進了前二十。
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】章843第·記筆襲逆【
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