到了陸以山收購的飯館。
“這是我們公司遇到的幾個問題，你看看要怎麼解決？”陸以山把他們公司推廣不開的問題給廖定湘看了一眼。
廖定湘邊看邊算，然後很認真地提出了到底該怎麼辦。
陸以山很認真地在聽。
講完以後，廖定湘問到，“鄭振聲的意見是什麼？”
“他？他的意見跟你差不多，不過，他的意見更加高明點兒。”陸以山把廖定湘的意見告訴了公司的人，讓他們按照廖定湘的意見改進。
不過，廖定湘卻是意猶未盡。
“哪裡高明？他到底提出了怎樣的意見？”廖定湘非常急切地想知道鄭振聲的解決方案，那是知識分子對更高階知識孜孜不求的追尋，探究非常強。
”。用費你給，案方個這的出你謝“，到說山以陸
。去過錢塊萬五了轉山以陸，完說
。收沒湘定廖
。上賬的山以陸了到回轉又錢筆這
”。究研究研士博讀去你，者或，想己自你“，到說，笑一山以陸
。了走起，笑了笑山以陸，完說
。拿全完的湘定廖對是，里神眼的他
。有沒都法辦兒點一是可，了拿他被己自道知明，湘定廖可
。麼什是底到案方決解的聲振鄭道知想很是就
。寐能不夜讓這
】？麼什是底到案方決解的聲振鄭【：信微條了發山以陸給，去想來想
。回沒例照山以陸
。況狀的種這現出會也能可，司公的別去是算就，司公的山以陸是不來起看，般一常非，力能的前面況際實決解在才天，了去失都勢優兒點這連像好，在現是可，能才的中看是就，司公們他去找山以陸來本，味滋是不很裡心湘定廖讓這
。戰挑有常非，同不全完則，題問的到中實現在，是但，化想理常非，子瓶的裡空真在像就就種這過不，了得現實力之己一的過以可是題問些那但，題問些某到遇會許或，究研做直一：搖了有心的究研做想直一讓這，面後的技了在落，衝前往的繼後赴前在人的面後像好，機危種一了有然突裡心湘定廖讓這
。疑懷了生產擇選的來將己自對湘定廖，次一第是這
。尖頂最的學在站，的士博考要定一是來將，為認都人家的己自和，前以
。搖始開重嚴裡心湘定廖
。了樣這就也後往，力的多麼那前之了費耗還，此如過不平水的你：說在像好他，了切熱麼那前先有沒像好度態的對山以陸，至甚
。慮焦始開然突湘定廖讓，然突的山以陸為因
。談談山以陸和想
。扎掙直一裡心是只，了路退有沒就，了發旦一怕，信微發山以陸給有沒還，是但
。球打起一工理國帝跟要隊球籃人華的校學們他說，球籃打學大工理國帝去起一湘定廖讓學同個有
”？湘定去不去“
。了應答就地豫猶不毫然竟湘定廖
？校母回會不會，國中了來然既山以陸得覺
。究研搞寓公、校學在就，的去不都哪上本基，日往
