晚上九點半，圖書館三樓的自習室裡只剩下不到十個人。頭頂的白熾燈發出和的，落在攤開的書本上，映得字跡清晰又溫暖。蘇曉面前放著一本《文學理論》，書頁已經翻到了 “散文的表達” 那一節，旁邊還攤著的專業課筆記本，上面寫滿了麻麻的批註。
已經在這兒坐了兩個多小時，從一開始的專注，到現在的煩躁 —— 眼前這道關於 “如何在散文中平衡個人與普遍共鳴” 的思考題，卡了快半個小時，寫了又劃，劃了又寫，紙上留下了好幾道凌的橫線，連帶著心也變得有些焦躁。
蘇曉了太，抬頭看向周圍。自習室裡很安靜，只有偶爾傳來的翻書聲和筆尖劃過紙張的 “沙沙” 聲。斜對面的生戴著耳機，一邊看電腦一邊記筆記，手指在鍵盤上輕輕敲擊；靠窗的男生趴在桌子上，似乎是累得睡著了，胳膊著一本厚厚的專業書；而坐在旁邊的男生，一直低著頭認真看書，側臉的廓很和，頭髮打理得乾淨整齊，看起來很沉穩。
蘇曉猶豫了一下 —— 其實不太習慣麻煩別人，尤其是不認識的人，但這道題如果卡在這裡，今晚的複習計劃就要被打了。瞥了一眼旁邊男生的書，封面上寫著《現代散文賞析》，也是中文系的專業書，說不定他會做這道題。
深吸了一口氣，輕輕了男生的胳膊：“同學，不好意思，打擾你一下，我有道題不太會，想問問你可以嗎？”
男生抬起頭，眼睛很亮，帶著一點剛從書本里離的茫然，隨即溫和地笑了笑：“沒事，你說吧，哪道題？”
他的聲音很輕，不會打擾到其他人，蘇曉心裡的張了些，指著筆記本上的思考題：“就是這道，關於散文裡個人和普遍共鳴的平衡，我總覺得自己寫的分析太片面了，不知道該從哪個角度切。”
男生湊過來看了看的筆記本，又看了看的《文學理論》課本，手指在書頁上輕輕點了點：“其實你可以從‘細節的共’手，比如個人往往是過的細節表達的，但如果這個細節能讓讀者聯想到自己的經歷，就能產生普遍共鳴。比如你寫‘媽媽煮的粥’，這是個人經歷，但讀者可能會想到自己家人做的某樣食，這樣就從個人延到普遍了。”
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