跟著蘇慕雪冷的背影，呂布（林布）拖著那杆極其吸睛的方天畫戟，一路承著各種詫異、好奇、看傻子似的目，總算蹭到了位於學院東南角的靈能訓練館。
訓練館通由銀白的合金構建，線條流暢，充滿科技。大門自開，部空間開闊，地面鋪設著能一定程度吸收和反彈能量的特殊材質。牆壁上鑲嵌著許多不明覺厲的測，正中央則是一個高出地面些許的圓形平臺。數十名穿著同樣藍白武道服的學生已經盤膝坐好，雀無聲。
一濃郁而活躍的能量瀰漫在空氣中，讓呂布渾孔都不自覺地舒張了一些，這是林布記憶裡所謂的“高濃度靈能環境”。但他的呂布戰魂卻對這種過於“溫和”且“程式化”的能量流到一本能的排斥——昔日在戰場上，天地能量皆狂暴躁，唯有以絕對意志強行駕馭吸收，哪是這般溫吞水似的？
一名材悍、面嚴肅的中年男子負手立於平臺前，目如電，掃視著下方學生。他便是武老師，武鋼，一位以嚴格著稱的築基境巔峰武者，據說只差臨門一腳便能踏開脈境。
武老師的目第一時間就鎖定了躡手躡腳溜進來的呂布（林布），以及他手中那杆與周圍環境格格不的冷兵。他的眉頭瞬間擰了一個疙瘩。
“林布！”武老師的聲音不大，卻極穿力，帶著不容置疑的威嚴，“解釋一下，你手裡那是什麼？拍戲的道？還是你覺得我的靈能應課，需要你自帶兵來助興？”
鬨笑聲低低地響起，又很快在武老師的目下平息。
蘇慕雪已經在自己位置坐好，目不斜視，彷彿本不認識後這個傢伙。
。床下沒天三，紊能靈得訓他被生學有曾說據，事小是都圈跑罰——之怖恐的師老武位這他醒提，警報狂瘋卻憶記的布林於屬。駁反就，一膛下當？諷譏等這過曾何布呂
？杆晾的傳祖說？信誰？戟畫天方說。計夥老這呼稱何如該知不時一，張了張布呂”…的我…吾乃此，師老“
”！賬的到遲算你跟再課下！事礙別，邊旁立西東那！下坐方地找，了行“：手揮揮地煩耐不，由理編他聽心耐沒然顯師老武
。眼幾了瞟地奇好學同個幾近附得引，聲一了鳴嗡地微輕其極乎似，間瞬的牆戟畫。邊牆在靠戟畫天方將地翼翼心小，置位落角個了找地悶悶，氣口一著憋布呂
”！轉流的間脈經在能靈會心用，神起打我給都！門法的礎基應能靈下打統系最、全安最是，晶結的慧智賢先數無是套這！閣樓中空是都法戰、技武切一，能靈導引並應效高法無！本是應，是能靈“，然肅音聲，生學全向面，布呂看再不師老武”。式導引個三前的》播廣應能靈礎基套九第《習練續繼，天今“
。分幾了弱便來起聽？何是”播廣“這，導教厲嚴尊師是麼要，華的出結總殺搏場沙是不式一哪招一哪，武練年當他想。頭眉皺直得聽布呂？礎基下打？播廣
。引牽被易容更，”和親“和”向指“更得變能靈的圍周，到覺地晰清能他為因。來起了真認稍稍得由不布呂，時樂音的節音導引和律韻特奇有帶那放播並，幅增能靈的央中地場啟開師老武當，而然
”…心掌匯，流細涓涓如能靈，宮勞於中集念意！手探猿靈，式一第“
。導引念意與吸呼著合配，展舒而慢緩作，作始開令指和樂音著隨們生學
？嗎化煉行強，取奪道霸靠是就不量能？嗎應慢慢間時你給會人敵，上之場戰……”位“子什勞麼什應去心分要還這，奏節的吞吞慢這，作的綿綿這。適不度極卻魂靈的布呂於屬但，作上跟能強勉他讓憶記的布林於屬。手起抬地樣學樣有布呂
。不俊忍，目側頻頻學同的邊旁得引，扭彆而僵作的他
”…盤下固穩，沉下能靈引，田丹沉氣！地撼牛蠻，式二第“
。住穩才蹈足舞手地狽狼，倒翻後向點差，向方對不且猛過力發為因卻己自他，陷凹微微子墊的下屁，”地撼“一他果結。墊收吸量能的鬆是且而，上地在坐他刻此，了忘他但。震一力發，田丹沉氣想就地識意下布呂
