來到了教學樓，貝瑰夙在手機上查詢著自己班級的課程表，很快就找到了，並領著甄薇嫻來到了教學樓三樓的最深右側的教室門口。
教室裡坐滿了學生，兩人來得晚了一些，後排的座位已經全被其他的學生坐了，們兩人只能在最前面的兩排座位裡進行選擇了。
只剩下了最前面的兩排座位，貝瑰夙和甄薇嫻選擇了第二排最右側的兩個座位，坐了下來。無論如何，們都想要避免坐到第一排的座位。
們的印象之中，大部分的老師，都喜歡那些坐在前幾排的學生回答問題，而第一排，則是其中機率最高的......所以大部分的學生都會避免坐到第一排，甚至會為此，特地提早來到教室，用自己的書本、書包或是其他個人品來“佔座”。
對於那些不喜歡某門學科，無心上課，想要上課玩手機的學生，亦或是因為“個人原因”，無力上課，想要上課補覺的學生......“佔座”亦是一場“沒有硝煙的戰爭”，“戰況的激烈，遠超常人想象！”
當然，這些對於“佔座”有著強烈需求的學生，只是數。大多數學生，有座即可。
這節課是小課，所謂的“小課”，指的是一個老師給一個班級的學生上課。老師使用的教室，多半都是貝瑰夙和甄薇嫻現在所在的小教室，可以容納四十至五十人不等。特殊況下，甚至可以容納六十人......不過，學生之間會稍微擁一點。
還有十分鐘上課，一個滿頭白髮的男老師慢悠悠地走進了教室之中，雙手背在後，左手輕握右手，右手裡拿著一本嶄新的點名冊，以及一本略顯老舊且邊角有些泛黃的書本。
。的來而奔飛刻立，了到遲快課上看眼，床起才剛剛是都......該應，汗大頭滿，背浹流汗是都個一每，生學個幾這。中之位座的排一第了到坐接直，室教了進跑地吁吁氣，生學個幾有續續陸陸，鐘分幾的後隨
。上戴它將地緩緩，鏡眼框黑的他了出取，中袋口的衫襯白的他從後隨。它啟開地慢慢，上面檯的上臺講到放冊名點將師老男，起響鈴課上
。課曠是或到遲有沒，中之室教了到來實確己自到識意師老讓也，己自見看師老讓，起刻立會都，生學的到他被。名點次依，號學照按師老男
。識知的里本書著述講們生學的室教向，音聲的磁用，本書的他開翻師老男，後束結名點
。了著睡，上桌課在趴，意睏的己自擋抵法無在實則，分部一中其，睡昏昏得變都生學的數半，音聲的磁師老著隨伴。熱溫得變漸逐，氣空的爽涼該本。擋遮所簾窗的藍淺被亦，日的晨早，著閉關都窗門的室教
。課聽續繼，袋腦的己自晃了晃，欠哈個一打，睛眼眨了眨地力用，時不時，意睏了住擋抵地強勉嫻薇甄
......中之鄉夢了進經已，夙瑰貝......聲吸呼的重沉微略，眼雙的閉......頰臉的邊左著撐支地強勉，手左的......夙瑰貝而
