終於，在孩子們的帶領下，一行人踩著泥濘趕到了希小學。眼前的景象比想象中更糟：幾間教室的屋頂正在往下滴水，課桌上的課本泡在水裡，了一團團紙漿；場積了沒過腳踝的水，籃球架被風吹得歪歪斜斜；孩子們在沒雨的傳達室裡，懷裡抱著溼掉的書包，眼神里滿是無措。
“林叔叔！”傳達室裡的孩子看到他們，立刻湧了出來，有的幫著搬防水布，有的搶著拿課本，剛才的無措瞬間被興取代。林野和王哥顧不上歇，立刻爬上屋頂，用防水布把裂蓋好。防水布不夠大，王哥就把自己的雨也蓋上去：“先湊合用，等救援隊來了再修！”
劉叔坐在椅上，指揮孩子們把溼掉的課本搬到屋簷下，用應急燈烘乾：“小心點，別把紙弄破了，曬乾了還能看！”張阿姨和陳則把薑茶倒進一次杯子，挨個遞給孩子：“快喝點熱的，別冒了！”
蘇曉翻開備用課本，卻發現教室裡的積水還沒清完，本沒法上課。小娟看著孩子們手裡的溼課本，小聲問：“林叔叔，我們今天還能上課嗎？”林野看著孩子們的眼神，心裡突然有了主意——教室不能用，那就把課堂搬到屋簷下、搬到帳篷裡，搬到任何能遮風擋雨的地方。
他把孩子們分三組：低年級的孩子在傳達室裡，由陳帶著讀繪本；中年級的在屋簷下，蘇曉教他們讀課文，遇到不認識的字，就用樹枝在地上寫；高年級的則跟著林野，在臨時搭起的帳篷裡做“雨水實驗”——他找了個塑膠盆，接了些雨水，教孩子們觀察雨水的、測量雨量，還跟他們講暴雨天如何避險、如何保護自己。
周爺爺也跟著來了，他沒帶竹編工，就坐在孩子們中間，講自己年輕時在暴雨裡編竹編的故事：“那時候沒傘，我就躲在山裡，聽著雨聲編竹籃，編著編著，雨就停了。你們看，再大的困難，只要堅持，總能過去。”
暴雨下了整整一個下午，臨時課堂卻從沒停過。小濤跟著蘇曉讀課文，聲音比平時大了一倍；小娟在帳篷裡做實驗，認真地記錄著雨量；有個孩子把烘乾的課本抱在懷裡，像抱著寶貝一樣。林野看著眼前的場景，雨水和汗水混在一起往下流，心裡卻暖暖的——孩子們的堅持、志願者的付出、老匠人的鼓勵，這些都是對抗困難的最好力量。
傍晚時分，雨漸漸小了，救援隊也帶著資趕了過來。王校長看著收拾乾淨的校舍、孩子們手裡的新課本，激得握住林野的手：“小林，你們真是孩子們的救星！要是沒有你們，孩子們不知道要停學多久！”
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