二叔家的“竹條教育”餘威尚在，紅兵紅軍迫於“母威”，每日里倒也按時坐到了那張臨時充當書桌的舊飯桌前，攤開作業本。只是那抓耳撓腮、神遊天外的模樣，讓偶爾監督的二嬸看了，又是一陣心火直冒，竹條子蠢蠢。
就在這“高”與“應付”的僵持階段，三哥建黨站了出來。
那天晚飯後，建黨瞅著兩個侄子對著簡單的分數應用題愁眉苦臉、互相瞎猜答案，忍不住走了過去。他拿起題目看了看——不過是把一木頭鋸幾段需要多時間的問題。這對慣了鋸子刨子的建黨來說，幾乎了本能。
“你倆，去院裡把那短的廢木料拿來，再把我工袋裡的手鋸拿來。”建黨沒直接講題，而是吩咐道。
紅兵紅軍不明所以，但能暫時離作業，立刻屁顛屁顛照辦。木頭和鋸子拿來後，建黨指著題目：“念。”
紅軍磕磕唸完題。
“現在，照題目說的，鋸。”建黨抱著胳膊。
紅兵紅軍互相看看，紅兵拿起鋸子，比劃著木頭，裡唸叨：“鋸5段……那就是鋸4次……每次3分鐘……”他笨拙地開始鋸，紅軍在旁邊數著次數、估著時間。雖然鋸得歪歪扭扭，但四鋸下來，木頭變了五段。
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