“詩語，當初你是怎麼到岷東執教的？”
“啊，就是包分配，適合我的崗位並不多，哪怕是當英學院的老師，願意收我的學校也就只有岷東和岷西。”
尹沐朝這才想起了顧詩語曾在岷西實習過。
由於英教育的需要，指派老師的確不罕見。
“考慮到潛能種類，某種意義上來說，我們英的就業面。”尹沐夕環顧四周，“的確要比這裡畢業的學生要窄呢。”
“如果融社會困難的話，可能英一輩子也只能跟英打道了，但是，作為一個社會的個，工作和生活中要面對的必定不全是英，在和普通人打道時，還是因為先明確自己作為‘人’或者‘市民’的屬，就像現在，你走在廈口大學，旁人看你只會去思考你的別、年齡、高，而不會去猜測你是不是英。”
尹沐朝思考道：“那詩語的意思是，英學校把英關起來培養，還是不利於我們融社會的嘍？”
“這就是英的特殊，無法避免的事，放任英野蠻生長，必定弊大於利。”顧詩語繼續說，“英的待遇和地位是整個人類文明社會給予的，所以這兩個字，除了代表你我異於常人的能力，也代表著我們需要以這個份來約束自己和履行責任。”
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