晨剛漫過南方沿海大學的香樟樹梢,蘇念就抱著舊單反出了宿舍樓。相機掛在脖頸間,金屬掛繩蹭著領,帶著清晨的涼意,鏡頭邊緣的磨損在裡泛著溫潤的痕,像藏著無數未說盡的細碎時。踩著水往校園深走,帆布鞋碾過草葉,發出輕細的沙沙聲,風裹著桂花的淡香撲過來,混著溼的水汽,本該讓人舒心,可蘇念心裡卻沉甸甸的,滿是對拍攝任務的焦灼。
距離提副社長競選素材只剩六天,“校園心瞬間”這個主題像塊沉甸甸的石頭在心頭。昨夜躺在床上翻來覆去,想了無數個拍攝方向:圖書館裡低頭看書的學子、食堂裡互相遞飯的好友、場邊並肩散步的,可真要拿起相機對準這些場景,又總覺得差了點什麼——鏡頭裡的畫面工整,卻了能中人心的溫度,像一杯沒放糖的白開水,平淡得掀不起波瀾。
先去了圖書館。清晨的圖書館格外安靜,過落地窗灑在書架間,在地面投下長條狀的影,學子們坐在書桌前,指尖翻書的作輕緩,眼神專注地落在書頁上,連呼吸都刻意放輕。蘇念舉著相機,悄悄走到角落,調好引數,對準窗邊一個低頭記筆記的生。生扎著低馬尾,碎髮在臉頰,筆尖在筆記本上快速,落在的發頂,泛著淡淡的金,畫面乾淨又治癒。蘇念按下快門,接連拍了幾張,可翻看預覽時,卻皺起了眉:畫面裡的影好看,生的姿態也自然,可就是了點“心”的覺,像是在記錄一個普通的清晨場景,沒有能讓人心裡一的。
收起相機,沿著書架慢慢走,目在各個角落掃視,試圖找到能打自己的畫面。不遠,一個男生正踮腳夠高的書架,指尖差一點就能到書本,微微前傾,眉頭輕蹙,神認真又執拗。蘇念趕舉起相機,剛要按下快門,男生忽然夠到了書本,轉時剛好對上的鏡頭,眼神里滿是驚訝,蘇念臉頰一熱,趕放下相機,小聲說了句“抱歉”,轉匆匆離開了圖書館。
走出圖書館,蘇念靠在門口的梧桐樹下,翻看剛才拍的照片,越看越沮喪。想起小時候跟著父親拍小鎮風景,總在旁邊說:“念念,拍照片不是拍好看的景,是拍景裡藏著的,要讓看到照片的人,能從裡面到溫度,到歡喜。”那時候不懂,只覺得把風景拍清晰、拍好看就夠了,可如今真要踐行這句話,才發現比想象中難得多。的鏡頭能捕捉到影的變幻、人的姿態,卻抓不住那些藏在細節裡的細碎心,那些轉瞬即逝的緒,像風一樣難留。
接下來的兩個小時,蘇念穿梭在校園的各個角落。去了食堂,拍了阿姨給學子多盛一勺菜的瞬間,拍了好友互相分早餐的畫面;去了教學樓,拍了老師課後耐心解答學生問題的場景,拍了學子課間趴在桌上小憩的模樣;去了綠植區,拍了珠掛在草葉上的剔,拍了穿過樹葉隙的斑駁。相機裡的照片越來越多,可每一張翻看下來,都讓心裡的失落多一分——這些畫面都很真實,卻都不夠“心”,像是在完任務般機械記錄,沒有融真正的,更談不上打人心。
正午的漸漸熾熱,蘇念坐在場邊的樹蔭下歇腳,從揹包裡拿出礦泉水,擰開蓋子喝了一口,涼水順著嚨往下流,卻沒驅散心裡的燥熱。把相機放在上,指尖挲著鏡頭,眼神茫然地著場:到底什麼才是“校園心瞬間”?是轟轟烈烈的驚喜,還是細水長流的溫暖?是刻意營造的場景,還是偶然撞見的巧合?越想越,腦子裡像塞了一團線,怎麼也理不清頭緒。
“念念,你在這兒呢,找了你好久。”林曉的聲音從後傳來,帶著輕快的語氣。蘇念回頭,看見林曉手裡拎著兩份盒飯,快步走了過來,額頭上滿是汗水,臉頰泛紅。
。暖一裡心,飯盒的來遞曉林過接,起念蘇”?了來麼怎你“
”?沒了靈到找?嗎利順得拍,樣麼怎“,汗的頭額了,下坐邊念蘇在曉林”。堂食去間時沒,材素拍著忙定肯你道知,啊飯午送你給“
”。對才拍麼怎該道知不,覺的心有沒,好不得覺都,張多好了拍,到找沒“:落低氣語,頭搖了搖,飯盒著看頭低念蘇
”。看看我?景場些哪了拍你。間時有還,呢天一第才,急別“:飯盒的裡手下放,眉皺了皺,言聞曉林
”。病出不挑定肯,到看是要磊張,了多強的拍我比,然自也人,看好影,啊的好得拍得覺我“:頭點邊看邊,片照起看翻曉林,曉林給遞機相把念蘇
”。了員社的票投打說別更,求要的選競到不達也,病出不挑磊張算就,點的一裡心人讓能有沒,有沒,景場了錄記是只片照些這,’間瞬心‘是題主“,氣口了嘆念蘇”。了夠就看好是不這可“
”?節細小的邊了略忽而反,’心‘求追意刻太是不是你,神眼的意經不個一,話的暖溫句一,作的微細個一是能可,事的大多是定一不’心‘,得覺我實其?吧對,魂靈點了是就,思意的你懂我“:解理是滿裡眼,念蘇向看,作的片照翻下停曉林
。緒頭沒是還?呢心是算才節細些哪底到可。”心“的心人打能最是才許或,間瞬的間意經不些那,暖溫碎細的裡常日在藏些那了略忽卻,景場的”心很“來起看些那找著想總,了意刻太實確前之。緒思的茫迷了亮照,微道一像話的曉林,愣了愣念蘇
”。們問問我,錯不還係關時平,姐學二大的社影攝個幾識認我“,機手起拿,道說曉林”。靈些供提你給能定不說,材題些哪拍歡喜都’間瞬心‘拍們姐學長學有還,地景取門熱的裡園校聽打聽打你幫我,樣這不要“
”。曉曉,了你煩麻“:希一起泛裡心,頭點點念蘇
”。了我給發置位把還姐學,片照的圍氛有出拍易容,好影方地些這,園花小的後樓驗實、廊走的樓學教老、下樹柳的邊湖如比,地景取眾小個幾有裡園校,有還。心人讓易容很都,暖溫小的裡常日些這,路夜走學同陪人有後習自晚,水遞友朋的後運給人有邊場,本書的落掉撿學同生陌幫人有裡館書圖如比,’節細‘和’實真‘在點重,’間瞬心‘拍,說姐學“:道說念蘇跟,機手著看。覆回了到收就快很,息訊發姐學給始開,手擺擺著笑曉林”。啥氣客我跟“
”?好夠不握把的影對是還,行不巧技攝拍我是不是,夠不得覺是還來出拍可,過到想也我景場些這“:定確不些有是還可,向方些了有漸漸裡心,著聽真認念蘇
”。了靈到找能就,場現了到定不說,看看地景取的說姐學去起一午下們咱,行不在實。的覺到找能總,試試多,來慢慢。已而門竅到找沒,題主種這拍次一第是只,賦天有很你明說,覺有麼那照景風的拍你“,道安趕曉林”。題問的你是不定肯“
。材素的題主合符出拍能總,找找再,試試再,棄放易輕能不,己自訴告暗暗也,氣底些了多裡心,議建的姐學有,助幫的曉林有但,路思攝拍到找全完沒是還然雖。來起了吃慢慢,飯盒起拿,些了解緩稍稍慮焦的裡心,頭點點念蘇
。覺的心點了,息氣的人點了是還卻,很面畫得覺,時覽預看翻,照景風張幾了拍,門快下按,面水和樹柳準對,機相著舉念蘇。癒治外格面畫,意愜神,緩輕步腳,步散邊湖著沿子學有爾偶。子金碎把一了撒像,粼粼波,上面水在灑,漪漣起泛面水,晃輕輕條枝,吹一風,面水在垂條枝的樹柳,靜安很邊湖的後午。下樹柳的邊湖了去,置位的給姐學照按就,兒會一了息休人兩,飯午過吃
。麼什點了差得覺總,意滿夠不得覺是還,來下看翻可,面畫不了拍,門快下按時不時,機相著舉念蘇,書看上椅長在坐子學有,天聊肩並友好有,過走手牽有爾偶,景風的邊湖著看,上椅長在坐人兩。上椅長的邊湖在坐念蘇著拉,道說曉林”。景場人的適合有沒有看看,等等不要“
”?辦麼怎,務任不完是要,了間時天五下剩只,有沒都的意滿張一,了天一了拍都“,喪沮氣語,機相下放念蘇”?了急太我是不是“
”。路思的新有能定不說,靈找找,品作題主’間瞬心‘的拍們姐學長學看看,下一盤覆好好去回上晚如不,緒頭沒在實是要你“,膀肩的唸蘇拍了拍曉林”。呢拍始開沒還都人多很,天一第才,急著彆“
。了題主的”間瞬心“合符說別更,期預的裡心到達能張一有沒,滿飽夠不人麼要,位到夠不握把影麼要,緻夠不圖構麼要片照些這,喪沮越看越可。在所題問出找圖試,態姿人、影、圖構的片照張一每磨琢細仔,看翻地張一張一。盤覆一逐始開,上腦電到導片照的裡機相把,舍宿到回念蘇,邊湖了開離人兩,分時晚傍。了樣這能只,頭點點念蘇








