李老師看著兩人落荒而逃的背影，無奈地笑笑，搖了搖頭。
好學生和好學生在一起，也算是好事吧，起碼他們兩個人有分寸。
應該做不出什麼過分的事吧？
兩人快步走回教室，直到踏進嘈雜的教室，到周圍同學投來好奇的視線，林安冉臉上那驚人的熱度才稍稍退下去一些。
沉逾則迅速恢復了往常的平靜模樣，他將卷子放在講臺上，開始按組分發。
一上午的課程在一種微妙的氛圍中過去。
每次下課，林安冉的邊就會聚集起不同學，一起聊天，
他們也都知道林安冉和沉逾在一起的事了，畢竟這種事，瞞不了多久，誰都能看得出來，兩人就差直接宣佈這件事了。
己自看在有沒有，嘛幹在他看，向方的逾沉向看時不時會也，候時的天聊生他其和在冉安林
。笑一微微人兩，眼一視對冉安林和，頭起抬會爾偶，書看上位座在是就間時分部大逾沉，過不
：問著笑，生的髮短個一，邊的冉安林在時此
”？啊害是不是？啊天聊你找來不都課下麼怎長班！冉安林“
”！吧來過思意好不是就！嘞邊這瞄會還候時有長班，的是該應覺我哈哈哈“
”。的常正是思意好不，呢開不放還，起一在冉安林和剛，人是也長班，呀哎“
為難些有也，後之到聽冉安林，題問個這著討探地喳喳嘰嘰邊冉安林在生個幾
眠枕共床同都天每，了起一在住經已都逾沉和，道知能可麼怎人些這
了快都，呢不能可麼怎
”。天聊歡喜不，書看歡喜間時課下，他長班咳“
，下一了釋解逾沉幫於當相，句一了應回地單簡冉安林
做不都麼什，算就，麼什天聊聊和，邊到來，間時息休的課下在能逾沉希很是還心實其但，說麼這上然雖而然
，法看者或目的人何任乎在不，好就他著看，點一近他離是只者或，的麼什撒撒，他著纏，邊逾沉去想很也
。著制剋在才以所，煩麻添逾沉給怕，書看逾沉擾打會心擔是只
。頭點點，努了努，方對看了看相互，答回的冉安林到聽生個幾
，他任信很都學同分部大絕，好很緣人裡班在然雖，人的天聊歡喜是不逾沉，道知都也們
來出得說能人沒乎幾，友朋的好最逾沉裡班是誰說要是但
覺的樣這有會是就，友朋的逾沉是己自說敢不都，好再係關逾沉和算就
。友朋是不都人個每和象好又但，好很都係關的人個每和象好
鬧玩者或天聊人找主不從，書看是活定固的人個一逾沉有隻是但，有都麼什幹，鬧打人有，天聊人有，覺補人有，間時課下
了起一在冉安林的看好最和然居，長班的樣這，信相敢不的真們，想想在現
？的起一到湊麼怎是底到人倆這
？吧人的界世個兩是該應們他說理按
：問續繼地奇好生個那
”？講一講們我跟能不能？呀的起一在麼怎是長班和你那，誒“
