那一刻，我心頭一怔：真沒想到，同走了一段路之後，我居然會跟這“穿針引線”的活兒，連在了一起。
當然，我也不會那麼傻，就站在距離那宿舍門口很近的地方。那一刻，我是站在偏西北一側十多米開外的另一屋簷下，等著他把那件襯拿過來。而且，我目所致，大多是對面的教學樓。著正北方向的教學樓，如果有人見了，多半會這樣想：這位生，是不是想著要到北邊教學樓上的教室裡去，拿點課本或複習資料什麼的……
“拿著，辛苦了……”隨著這聲音，他把一個“紙包”遞了過來。
輕輕地按了一下那“紙包”之後，我就將它裝進自己的揹包裡。
走在回家的路上，我不由得這樣想著：這風志軒嘛，也有著心思細膩的一面。至，他懂得要將自己待補的，用一張舊報紙包好。這樣一來，就不會那麼引人注目了。“膽大心細”也是一位寫作者常見的素質吧？膽子不大，多半連提筆的勇氣都沒有。心思若是不細膩，那種微妙複雜、細緻微的波折，也是駕馭不了的。
如今，我已經是一個高三的學生了。這樣的一個下午，走在回家的路上，那種時荏苒、歲月蹉跎的覺，總是免不了的。
初中時的學校，在我家東偏北數百米。高中時的校園，在我家東偏南一華里左右的地方。說起來，都是十分鐘左右的路程，很近的。這樣一來，對於學習生活，我會不會因此就有所欠缺呢？因為，對於那些不住在縣城的同學來說，常常是一個月才能回一次家。也正是因為學校與家鄉之間，有著說不上太短的一段距離，對於回家，對於家居生活，對於家常瑣事，他們的覺，顯然不同於我。換句話說，他們的世界和，我也是很難同的。再扯得遠一點，我所就讀的小學，跟目前所在的高中，其間只是隔了一條馬路，南北走向的馬路。由此看來，這十多年的時間裡，家校之間舉步之勞的兩點一線，讓我了許多一路風雨之苦，而在另一方面呢，也限制了我某些方面的想象力？
我借給他一本《紅樓夢詩詞選》，他我幫忙補一下襯：這樣一來，我們的下一次見面，都是那麼“名正言順”。
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