王曉騎電車回到家，隨手把書包扔在沙發上，徑首回自己的房間。
開啟文件他沒有急著修改，而是逐字逐句從頭到尾仔細看了一遍。
他開啟微信找到通用技周老師把修改好的初稿文件傳了過去。“周老師，這是我們小組的課題研究報告初稿，您有空的時候幫忙看一下，有什麼問題告訴我們，我們在修改。”
發完訊息，王曉靠在椅背上了個大大的懶腰。
沒過多久手機就震了一下，螢幕上彈出周老師的訊息提示：“王曉，報告我大概看了一下。選題很好合當下環保熱點，結構也清晰，資料統計得很認真，看得出來你們小組是用心做了。”
“不過有幾個細節還需要調整一下。你們的資料分析部分可以再多加一點對比，比如不同年齡段對白汙染認知的差異，這樣能讓分析更有深度。對策建議部分可以再一點不要太空泛，比如加強宣傳這種話，要寫出怎麼宣傳。”
王曉看著周老師的反饋，心裡瞬間有數了。
“周老師，您那邊有沒有往屆優秀的課題報告模板可以發給我們參考一下？我們想看看格式上還有什麼可以最佳化的地方，爭取那個優秀報告。”
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