選擇後者更委婉的說法,“還行。”
回到家,簡單洗完澡後,溫書梨無力地往床上一躺。
手機電量充至百分之三十七,照例碼解鎖開啟相簿,下到命名為“sn”的相簿夾。
一張照片,得可憐,卻單獨存檔相簿夾裡。
畫素不太清晰,應該是從遠拍的,主人公佔據四分之三的空間。
溫書梨仔細打量了半分鐘,忽而聽到門外的敲門聲,繼而門把手“咔嚓”一響,人走了進來。
按下關機鍵,隨即把手機塞進的棉被裡。
作一氣呵、行雲流水。
”?啊睡不還麼怎,了晚麼這,媽“,定淡裝佯,直很得坐
”?嗎由理要需還兒看想媽媽,麼怎,啊兒貝寶的我看看來“:說聲芷林
”。坐便隨,氣客別“,墊床下了拍輕梨書溫,己自像不而反束拘互相,親很倆母
”……萬千有還?的上不跟裡哪有沒有天一第學開?多很張班行平比是不是?樣麼怎況習學問問來我,班點重是又,嗎了二高升是不這“
”。心擔用不都些這,以可還話的程課,張麼那沒也倒班點重,樣一前之和是還境環習學“:說地紊不條有,斷打著笑梨書溫”。來個一個一們我,媽“
。談能不前之年——止列名須必條一有但,願意的子孩重尊,康健心的子孩重注更,板死式方維思的人表代不並這,育教重看較比芷林
”。的似哥你像別,談要不萬千,條一的要重最最有還,好就那“:整完充補話的完說沒把,然瞭人
”。的道知我“
”~燈下關我幫煩麻候時的走,安晚,媽“,子被裹勢之耳掩及不雷迅以,口藉的覺睡要點一十著打梨書溫
”。安晚,好“,頭額的點了點芷林
。靜安歸迴又氣空,上合度再門間房,失消然倏的白燦
。眠失點有像好,側反轉輾,著醒還
-
。里萬空晴,日翌
。校學去車公搭床起早早,訓教的天昨取吸梨書溫
。生學中五是多大,去眼放,多不並人的上車,早過間時為因許也
”。兒點高長,養營充補多,的矮子個你看“,給遞牛純盒了拿旭子溫,置位的右一左一個了選妹兄兩
”。了算喝想不你說明你“:破點接直梨書溫
”。矮不我,有還“:辭正己自為又,後而
。爽不讓,比和高的己自拿是老旭子溫,異差在存生天上高在男,常超是算經已中人齡同在放頭個的七六米一,矮不確的
。本課文語的中手著盯地睛轉不目,頭點械機的似見聽沒是像旭子溫但,了答回說雖”。算的說你你,行“
。來上答回能也麼什說人別,注專真認候時的書看,轍一出如都式方習學的哥和,的生媽個一同是底到
”?的來回點幾上晚天昨你“:題話新出提梨書溫
”?了哥疼心,麼怎“:揚微角,書看續繼抬不也頭生男”。吧半點一十是概大“
.;tg&(








