“我沒調戲你。”趙昌雲顯然不是第一次做這種事，梗著脖子辯解：“開個玩笑的
都不行啊？”
“開玩笑可以，但我有必要告訴你這兩者之間的界限。”沈禾有辦法對付這種頭小子。
清楚，這種半大年最好面子，如果自己被調戲之後表現出無措，只會是了他們的意。
自己要做的，不是一味訓斥或氣憤，而是擺出老師的姿態，讓他們為自己的行為到恥。
於是沈禾鄙夷又失地看著趙昌雲，冷聲質問：“你會向自己的母親，姐妹，問這種無理的話嗎？”
“這不一樣。”趙昌云為自己辯解。
但沈禾不為所，繼續質問道：“告訴我哪裡不一樣，我和你的母親一樣不是嗎，為什麼你覺得這些話不能對母親說？”
”。嗎的意故是，說我對會麼什為那，的理無是話些有白明你然既“：說續繼禾沈”？嗎對，親母的己自戲調會不你為因是“
。地原在站地措無足手，紅通臉滿經已雲昌趙
。禾沈向看地佩敬，神的氣解出紛紛學同的過戲調他被多許中室教
”。任主班給討檢個一寫再，遍五文課抄罰，來出站起一也生男的和附著跟些那才剛，當妥不話的己自到識意經已學同趙來看，靜肅“，手拍了拍禾沈，後最
。錯個一了犯生學是過不語話的戲調才方彿彷，課上續繼地靜冷，完說
”？嗎坐人沒是，置位個了空還邊們你看我“：道問口隨邊一，文課抄罰們他著看邊一，室公辦進生男的鬨起個幾將禾沈，後課下
”。坐敢人沒也，了走他算就，位座的楊子陳是可那“：道拜崇，聲一嗤輕雲昌趙”。坐人沒能可麼怎“
”？了課曠他，字名的楊子陳到看有沒都中錄記學休和單名假請在我“：道困，奇好裝佯禾沈”？了走麼什為他“
”。了管別就你這“
。口其緘三是還卻楊子陳起提，已而此僅也但，敬尊算還禾沈對們頭刺，們他過訓教剛剛禾沈於礙
。提敢不都提是更事的學同負欺歡喜校學在楊子陳對，句一說多肯不也們他，探試何如禾沈論無來下接
”。罰倍加就學同戲調們你到看我讓再次下，查檢要我上晚，完抄都抄罰把天今“，課上去回續繼，頭點了點，餒氣不也禾沈，獲所無一見
。習惡習學淨校學在，好學不天天生男些這得省
。麼什說多敢不而境家的楊子陳為因都人有所但，過負欺他被都人個每乎幾裡班現發，況的楊子陳聽打學同的別和候時的間課在有只，課授常正室教到回
。巷小間一了進拐就的麼怎知不塗糊裡稀，園校出走思沉路一，敗挫些有免難禾沈時班下，獲所無一卻天一了活忙
。音聲的悉了到聽卻，去出退要正
”？聲大最的笑是不是你候時的抄罰被天今們我！笑你讓我，笑你讓“
。生男的弱瘦個那視怒樣同，邊人兩在圍混混小他其，踢腳打拳生男弱瘦個一的裡班對雲昌趙
”！好得打“
”！西東麼什是你，們我笑嘲敢還子呆書死“
